商鞅南门立木-- 商鞅3.28课件.pptVIP

小学语文S版 六年级下册 第二单元 你从课题中知道什么？ 自主学习 思考：商鞅具有什么样的品质？ 要求： 1、画出描写商鞅的语句及句中 的关键词 2、读所画的句子及词语 3、想一想，商鞅是一个什么样的 人？ 4、在句子旁边批注感受 合作探究 六人小组合作交流，选出小组内最想和大家分享的一个问题？ 毫不退却 迎难而上 面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先，就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。 言而有信 说到做到 当扛大木柱的人到达被北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！” 商鞅他到底还说了些什么？你能快速地从课文中找出来吗？ 谁能把这根大木柱扛到北门，朝廷就赏给他十两黄金。 这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。 凡是按新法办事的 突破难点 感悟写法 同桌合作 作者采用哪些描写方法突出人物的品质呢？ 思考 文中除了对商鞅这一人物形象进行生动刻画之外，为什么还对围观人群进行细致描写，是否多余，能否删掉？ 合作探究 画出文中描写围观群众的句子，感悟这些人物的描写用意何在？（在旁边做批注） “天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？” 从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。” 小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？ 小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。 我会说 我想对商鞅说：“ .” 我想对自己说：“ .” 我还想对同学说：“ .” 我是小作家： 我熟悉的一个人 要求：运用课上学到的写人文章的方法，写一个片段。 课 外 阅 读 课后阅读《王安石惩罚皇帝》这篇文章，运用课上学到的阅读方法，抓住人物特点，体会人物的品质。 * 小学语文S版 六年级下册 第二单元 单位：玉林市玉州区大塘镇中心小学 执教：梁佳 单位：玉林市玉州区大塘镇中心小学 执教： 梁 佳 例如： 从 句子或 词， 我体会到商鞅是个 的人。 谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金。 赏罚分明 严格执法 都有重赏 要是谁胆敢违抗法令 定斩不饶 语言描写 动作描写 神态描写 正面描写 对商鞅做法的怀疑 人们为什么 会有这样的 想法？ 对商鞅下的命 令持怀疑态度 “喜笑颜开”不仅仅是因为得到 ，还因为他亲眼看到这位左庶长的命令 。 我会写 你对“言而有信，说到做到”是怎么理解的？（结合生活实际写一写） 诚信是智慧， 随着博学者的求索积累； 诚信是成功， 随着奋进者的拼搏临近。 只要你诚心种下，就能找 到打开金库的钥匙。 *