2013山西中考历史试卷分析.ppt

山西省2013年历史中考试卷分析 太原市38中 张爱萍 内容纲要 一 试题分析 二 学生答题情况反馈 三 教学建议 四 答题卡注意事项 一试题分析（一）试题结构 2013年山西省中考历史试题共五道大题20道小题，满分75分。其中选择题30分，非选择题45分，分别为：简答题8分、材料题10分、分析说明题12分、探究题15分。主观题部分侧重考经济史。 考试说明的试卷结构分布 项目 内容 比例 知 识 内 容 中国古代史 约15%，占总分值的11分左右 中国近现代史 约35%，占总分值的26分左右 世界史 约45%，占总分值的34分左右 山西历史 约5%，占总分值的4分左右 题 型 单项选择题 40%，占总分值的30分 非选择题 60%，占总分值的45分 整份试题实际分值分布 题型 中国古代史 中国近现代史 世界史 选择题 6分 16分 8分 30分 简答题 5分 3分 8分 材料题 6分 4分 10分 分析说明题 7分 5分 12分 探究题 6分 9分 15分 实际分值 18分 28分 29分 75分 实际比例 24% 37.3% 38.7% 选择题 中国古代史 中国近现代史 世界史 国家的产生与社会变革 统一国家的建立 政权分立与民族融合 繁荣与开放的社会 统一多民族国家的巩固和社会危机 列强的侵略与中国人民的抗争 近代化的起步 新民主主义革命的兴起 中华民族的抗日战争 人民解放战争的胜利 科学技术与思想文化 中华人民共和国的成立与巩固 社会主义道路的探索 建设有中国特色的社会主义 国防建设与外交成就 上古人类文明(奴隶社会) 中古亚欧文明(封建社会） 欧美主要国家的社会巨变 殖民扩张与殖民地人民的抗争 资产阶级统治的巩固与扩大 世界近代的科学与思想文化 第二次世界大战 22个主题 简答题 中国近现代史 世界史 近代化的起步 经济和社会生活 欧洲主要国家的社会巨变 苏联社会主义道路的探索 22个主题+2个 材料题 中国古代史 世界史 经济重心的南移和民族关系的发展 中古亚欧文明（封建社会） 24个主题+1个 分析说明题 中国近现代史 世界史 建设有中国特色的社会主义 凡尔赛——华盛顿体系下的世界 25个主题+1个 探究题 中国古代史 世界史 国家的产生和社会变革 第一次工业革命 第二次工业革命 26个主题+2个 （二）试题特点 1、依据《课程标准》命题，不受教材版本制约。 整份试题包括五道大题20道小题，考查的全部内容，都能在《初中历史课程标准》中找到对应的学习主题和学习专题。通过命题进一步引导教师将教材作为一种“课程资源”而非“唯一标准”，做到“用教材”而不是“教教材”。 2、注重基础知识考查，体现能力层次过渡 课程标准要求学生在掌握基本历史知识的基础上，提升历史学习的能力。整份试题十分注重对历史基础知识的考查，有利于引导学生系统的掌握历史基础知识。选择题的1、3、4、6、7、8、10、11、12；简答题16；分析说明题19（1）、（2）；探究题20（1）都是对基本历史知识的考查。材料题则是在学生掌握历史知识的基础上，进一步考查学生对材料的阅读理解、提取信息和归纳概括的能力。 3、通过学科内在整合，培养学生探究意识 2013年中考历史试题注重历史学科知识的内在联系与整合，主要是古今中外的历史整合，如18、19、20题都体现了中外关联，相互借鉴的特点。尤其是20题学生在探究的过程中， 既考查了学生识记、理解到运用的升华，又注重了对学生历史思维能力、比较能力、语言组织归纳和书写能力的考查。 4、注重史论结合，强调“论从史出”的史学观 历史观是历史学的灵魂，马克思主义历史学的根本特点是运用唯物主义史观研究历史。只有在充分占有史实的前提下观察历史现象，才能揭示历史现象的本质，体现史论结合。 例如：探究题20题的任务二，同学们形成两种观点你赞成哪一种？要求就是史论结合，让学生用自己所学的知识阐释说明，通过对一定因果关系的分析，揭示历史现象、本质、规律，既有利于学生充分理解、吃透教材内容，有利于培养学生历史思维能力，有利于历史知识的系统化，也有利于提高学生的解题应试能力。 二 学生答题情况反馈 本次考试全太原市没有满分，最高分74分 选择题和往年一样30分，但今年的选择题整体来说比往年较为简单。中等偏上的同学只要细心都可以拿到满分，区分度不是很高。选择题中从第4