专攻北大·北京大学家庭教育标准版本课件.ppt

家庭对北大学生素质养成的 积极影响与作用 直接影响学习目标的确立、学习习惯的形成 这种确立与形成是他们最终成功考入北大的关键因素之一。 直接影响道德品质、价值观念等方面素质的养成。 成功家长的标准 品德高尚人格健康,言传身教重在榜样 教育孩子不是理论而是行动，是父母一切“以身作则”的举动. 85.5%的北大学生和90.8%的家长对此持同意/赞成态度。 成功家长的标准 成功家长的标准 目标明确信念坚定,持之以恒保持耐心 教育比天赋更重要 没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母 我所选择的教育观念与方法，自始自终持之以恒，从未动摇与反复，这是我教育孩子成功的原因之一. 成功家长的标准 〉勤于学习不断进取,善于沟通以理服人 家长重视自身的修养是培养孩子的前提。 随时解决（化解）父母与孩子的矛盾会促进与孩子的关系。 我靠沟通而不是监视走进孩子的心灵。 成功家长的标准 〉胸怀宽广心态平和,认真细致吃苦耐劳 我一直培养孩子要用良好的心态和乐观的精神对待学习、对待生活。 我有包容心，尊重孩子的个性与习惯。 我从未表现过高的期望值，使孩子失去学习乐趣，倍感压力。 成功家长的标准 〉保持信任,赢得尊重 我的父母给我属于自己的精神空间。 我的父母让我从内心觉得父母是值得信任的。 〉全面发展个性突出,施以关爱营造和谐 成功家长的标准 85.4%的北大学生和89.5%的家长这样认为认为：如果只能选择一个，“望子成人”远远比“望子成龙”重要。 只有5.1%的北大学生和16.4%的家长认为：只要孩子学习成绩好，其他问题都好办。 北大学生的家庭的共同点 家庭成员有积极进取心和高尚的道德情操 家庭成员关系融洽 有浓厚的学习气氛 家长对孩子有良好的教育方法与教育态度 勤劳俭朴的生活作风和乐观的心态 干净、整洁的家庭环境 “育-教-学” 三位一体系统 ●综合素质养成 学校 教师 以教 为主 家庭 父母 以育 为主 从 “家校合作” 的角度 营造 和谐的、 学习型的 家庭环境 坚定明确的学习目标 ——动机与兴趣 勤奋刻苦的学习态度 ——价值选择 自主自觉的学习习惯 ——从“争取优秀”到“保持优秀” 从“保持优秀”到“习惯优秀” 科学高效的学习方法与策略 ——应试体制下的竞争能力 学生的学 家长怎么帮助孩子学习英语？ 什么是文盲？ 在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不明确学习要领、不会自行更新知识的人。家长盼望自己的子女在未来的社会中长大成才，不得不注意对他们进行学习方法的引导，和学习习惯的养成。 家长怎么帮助孩子学习英语？ 学会学习， 养成习惯 高声说 不怕羞 认真听 耐心听 多举手 多练习 看时间 重效率 多讨论 做行动 不过多 留作业 引导孩子学会科学的学习要领，养成良好的学习习惯 教育孩子学习的坚持性、毅力，面对困难并解决困难的能力 家长勉励他们不恣意请假、缺课，不光有利于学好英语，也能教育孩子养成学习有坚持性的良好性格 家长不能哄着他，而是要让他知道，“成与败”、“输与赢”是人生常有的事，不必“斤斤盘算”。只要家长注意、并举行教育，孩子的情绪肯定会很快变化的，肯定能坚持开心学下去、学好。 皓泓还从激发少年儿童的创意、表达、心智、以及培养他们的能力、修养与合作精神出发，开放和快乐的学习环境，让孩子学会人、老师、伙伴分享自己的学习成果 占用业余和游乐的时间，于晚上或周末上英语课，肯定困难的 考试和考级， “有胜有败”、“有好有差”，比自己强的“对手”和“不顺心事 有好的、适当儿童特点的课本和教学等以外，更要有家长们的配合 向孩子学习，拜他为师 勉励孩子、同孩子一道大胆地行动 设计小奖品处，善待孩子得到的小奖品、奖状 支持并资助孩子配合老师准备教具，制作学具 要多勉励、多具体体贴加入孩子的学习 家长配合孩子学习的方法 为孩子建立良好的学习英语环境 夫妻关系融洽 亲子关系亲密 勉励孩子勤学好问， 提倡各人相互学习 父母亲的良好模范 良好的物质条件 良好的学习氛围 良好学习环境 现代教育是两代人之间的相互影响； 向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的标志 三位一体的系统 孩子：学习任务的执行者 家庭：学习成长的引导者、帮助者 学校：文化知识的传递者，引导者 是什么造成孩子的差异性很大？ 两方面的个体差异决定了孩子的差异 学习能力 家庭教育 主 要 因 素 个体差异的短板效应 学习能力 家庭教育 认识家庭教育 天然家长 vs. 天才的家长 育儿经验 vs. 家庭教育科学 我们真的了解自己的孩子吗？ 失败是成功之母？ 全才vs.专才；圈养、放养、驯养 什么家庭教育？ 家庭教育是指在家庭环境中，由家长自觉地、有意识地按特定社会文化规范、具体成长阶段对培养人