《窗》课件20120427.pptVIP

泰格特 1.学会分析人物形象，把握人物性格特点。 2.体会小说精巧的构思。 3.认识人性的美丑，树立正确的人生观。 学习目标 字词读音 俯瞰（ ） 一泓（ ） 水禽（ ） 斑斓（ ） 咳嗽（ ） 洗漱（ ） 卡住（ ） 挪动（ ） 手肘（ ） 扣人心弦（ ） 争相斗妍（ ） 气喘吁吁（ ） 字词读音 俯瞰（ kàn ） 一泓（hóng ） 水禽（qín ） 斑斓（ lán ） 咳嗽（ sòu ） 洗漱（ shù ） 卡住（ qi? ） 挪动（ nuó ） 手肘（ zh?u ） 扣人心弦（xián ） 争相斗妍（ yán ） 气喘吁吁（ xū ） 读文章，思考下列问题： 1、故事发生的地点： 2、故事发生的时间： 3、故事中的人物： 4、故事发生的环境： 5、简要概括小说的情节： 人物形象探究（二） 1、远窗病人听着生动的描述，他的内心发生哪些变化？ 最初 然后 再然后 最后 享受 羡慕 嫉妒 报复 2、透过他的心理和行为，我们知道他是一个变化了的人，用“他开始是一个 的人，后来变成了一个 的人”的形式来回答。 他开始是一个热爱生活的人，也有善良的本性，但是因为自私的欲望不断膨胀，使他最后后来成了一个冷酷无情的人。 思考 作者在塑造这两个人物时运用了什么艺术手法？有什么作用？ 思考：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？ 窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只能看到墙。昔日的病友是用“心”去看，是用心，用感情去描述，所以他看到的是一幅色彩斑斓的画卷。 联系生活，感悟小说中的哲理 你透过这扇窗又看到了什么？ 拓展延伸 文章的情节在结尾处发生了“陡转”，出人意料但又合情合理。文章戛然而止，却给读者带来心灵上的震撼。 ——欧?亨利式的结尾 意料之外，但又在情理之中。是合情合理地“违背常理”。