_2015年高考文言文复习翻译(用)课件.ppt

经典哲理 生命是一段精彩旅程，要活的有自己的样子，而不是别人的影子。认真你就输了，一直认真你就赢了。只要你愿意走，踩过的都是路；只要你不回避与退缩，生命的掌声终会为你响起。 一句励志语录 记住四句话：再难也要坚持， 再好也要淡泊， 再差也要自信， 再多也要节省 。 触动心灵 的快门 聪明人能改造生活，精明人能适应生活，高明人能选择生活。聪明人会说，精明人会听，高明人会问。聪明人能正确感知世界，精明人急于表现自己的聪明，高明人善于掩饰自己的聪明。聪明人能顺势而为，精明人能借势而为，高明人能造势而为 。 学生作业： 他屡次上书大事，太宗对此感到奇特，征召他并授予佐郎的官职。 多次上书叙述事，太宗认为这样很奇怪，征召拜读他的著作并辅佐皇帝。 曾多次上书说这件事，太宗以上书这件事为奇，征召授予他作佐郎的官职。 学生作业： 更加想来回报恩情，答应归还他的土地，让他听从管理。 更加想给他恩德，允许他回家乡，让他听从并遵守约定。 更加想要用恩德来感化他，答应归还他的土，使他听命于自己而受到约束。 更加想要来感激恩德，答应返还其他的地方，让他听从他的约束管理。 附：各种文言特殊方式的翻译技巧 (一)比喻的翻译 1、明喻：仍译为明喻。 （1）皆玄衣白刃，剽疾如猿猴。 （像猿猴一样剽悍敏捷） （2）火烈风猛，船往如箭。 （船像箭一样往前冲） 2、暗喻：用了比喻词的仍译为暗喻，没用比喻词的译为明喻。 （1）如今人方为刀俎，我为鱼肉。 （现在人家是刀和砧板，我们是鱼和肉） （2）夫秦王有虎狼之心。 （像虎狼一样凶狠的心肠） 3借喻：译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。 如：误落尘网中，一去三十年。 　　（污浊的官场） （二）借代的翻译 还原其本体，即译成它所指代的人或物。 （1）肉食者鄙，未能远谋。 （做官的人） （2）意北也尚可以口舌动也。 （言辞） （三）互文的翻译 互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语相互交叉，相互补充，翻译是要把两部分合二为一。 （1）枝枝相覆盖，叶叶相交通。 （树木的枝条和叶子都相互覆盖交叉掩映） （2）朝歌夜弦，为秦宫人。 （早早晚晚都在唱歌和弹琴） （四）合叙的翻译 合叙是把两件相关的事合在一起说，为不发生误解，宜分开翻译。 （1）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。 （武器不是不锋利，盔甲不是不坚固） （2）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ （哪里计较他的出生年月比我早还是比我晚呢？） （五）委婉与讳饰的翻译 古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利，或是外交的需要，常用委婉与讳饰的修辞。翻译时应还其本来的意思。 （1）季氏将有事于颛臾。 （发动战争） （2）视事三年，上书乞骸骨。 （请求皇上允许自己告老还乡） （3）权起更衣，肃追于宇下。 （上厕所） （六）夸张的翻译 1、状态、程度方面的夸张，仍译为夸张，在前面加上“像要”或“快要”一类的词语。 如：相如因持璧却立，怒发上冲冠。 （愤怒的头发像要顶起帽子） 如：妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。 解题步骤 【过关训练】 【闯关训练】 古文中使用借喻、借代、委婉、互文等，翻译时指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。 文言翻译的方法六 1.字字落实 留 删 换 2.文从句顺 调 补 贯 小结： 翻译的具体方法之 杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ 2、数量方面的夸张，可把数量词换成表示“多”、“高”、“大”等副词、形容词。 如：军书十二卷，卷卷有爷名。 （许多） （七）用典的翻译 一般译为这个典故的普遍意义或者译为“像那样的人、物、事等”。 （侮辱性的施舍） 如碰不上杨得意那样引荐的人，虽有文才也只能独自叹惋。既然已经遇到了钟子期这样的知己，就弹奏高山流水的乐曲又有什么羞愧呢？ 1、对句中的通假、一词多义、偏义同义复词、古今异义、专有名词、词类活用、固定结构和特殊句式等各种文言现象以及重要的实词虚词要认真辨析，落实知识点。 2、注意知识迁移，联想学过的相关知识。 特别提醒： 首先要审清文言文句中的语法要点。先将语法要点一一标出，引起自我注意。 2.切： 将文句以词为单位逐一切分开来，然后用前面介绍的方法逐一加以解释。 按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。 4.誊： 3.连： “三清”：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。“