2011中考文言文考点梳理.pptVIP

* 中考文言文考点梳理与解题指导 考点设置 1．重点文言实词（包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用等）的含义； 2．常见文言虚词的用法和意义； 3．典型文言语句的翻译； 4．结合文言语境对文句、文意的理解与判断； 5．分析与综合：概括文言文的主要内容，理解作者的思想感情。 6、初步欣赏古代文学作品的形象、语言和表现手法 1．选择题型； 2．解释加点词的含义（用法和意义）； 3．翻译重点句子； 4．理解文段内容填空； 5．开放性试题。 中考文言文怎样考 温馨提示 中考文言文考查，考点的设置都可以从课本中找到相关联的知识点。因此， 是最佳复习方式 。 立足课内、辐射课外 复习策略： 分类整理法。文言文知识点主要有文字、词语、句式、翻译。文字包括字音、字形；词语包括实词（如古今异义、一词多义、词类活用、通假）、句式涉及文言常用句式和特殊句式；翻译涉及直译、意译。建立知识网会让你对文言文有一个整体的把握，复习才会更有针对性 。（从字、词、句及对文意的理解） 例如：在整理通假字时，指导学生将所学古文中的通假字全都挑选出来，制一个《通假字表》，将每个通假字的出处、所通字、原义、通假义都明确化，这样在复习到通假字的知识时，只要将系统化、条理化的《通假字表》搞懂就行了。其他的知识点如古今异义、词类活用等都可以采用这种方法来归类复习。 一词多义 文 言 实 词 通假字 古今异义 词类活用 一词多义辨析 在古今语言中，一词多义现象是普遍存在的。文言文以单音词为 主，多义现象更为明显。掌握词语的不同意义并能根据语言环境确 定词语的意义，是阅读文言文的基础。 【复习方法】 ①注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法， 做好笔记，见到一种新的解释就记录下来，一定要打破课与课的界 限。 ②结合具体语境进行比较分析，能结合一般的语言习惯，掌握一 词多义的基本规律，如，因词性不同，感情色彩的不同，所形容或 所表现的对象性质的不同都可能形成词义的差别，或者同一个字读 音不同意义也会不同等。 一词多义 君与家中期日中（《陈太丘与友期》） 约定 期在必醉（《五柳先生传》） 期望 道不通，度已失期（《陈涉世家》） 期限 期年之后（《邹忌讽齐王讷谏》） 满 例如：期 通假字辨析 通假字是通用字和假借字的简称。通俗地说，古字 通假就是用一个读音相同或相近的字代替另一个字使 用的现象。一般包括同音通假和音近通假两种形式。 初中阶段只要大家能够辨析通假字即可。 【复习方法】通假字数量不多，中考篇目中有40个左右通假字，且大部分在小注中有解释，复习时可以集 中整理，在理解的基础上识记。 通假字-举例 为天下唱（倡） （《陈涉世家》） 亲戚畔（叛）之 （《〈孟子〉二章》） 故患有所不辟也（避） （《鱼我所欲也》） 河曲智叟亡以应（无）（《愚公移山》） 规律：通假字读音按本字读 通假字字义按本字解释 古今异义辨析 现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，古今的词义相同；但很多词义已经发生了变化，词义或者扩大、缩小、转移或感情色彩等都发生了变化等，复习时应该特别注意。如：“江”在古代专指长江，现在则泛指一切大河。如“涕”古代专指眼泪，今义则为鼻涕。 【复习方法】教材中，古今异义的词语大部分有注释，复习时着重从词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、词义的感情色彩等方面进行古今对照即可。 古今异义 私我也。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 古义：偏爱；今义：个人的。 先帝不以臣卑鄙。 （《出师表》） 古义：出身卑微，见识短浅； 今义：品质卑劣。 例如： 词类活用辨析 词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是 借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。 总的来说古代汉语中的词类活用的主要有：名词、动词、 形容词活用现象； 其中名词做状语、形容词的使动用法和意动用法、动词的使动用法难度较大。 【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本 意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊 用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点， 复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。 【例题1】“箕畚运于渤海之尾” 名 词：一种用竹篾或柳条编成的器具 做状语：用箕畚装土石 【例题2】解释下列句中加点词语的意义和用法：　　①域民不以封疆之界　　②无案牍之劳