物理学B类导学大纲(草案).docVIP

物理学B类课程教学大纲(草案) 文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！ 　 　 　 大学物理学教学大纲 　 　 　 　 　 　 　 　 　 山西大学物理电子工程学院 2003、3 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　 大学物理学教学大纲目录 　　　　　　　　　 一、 教学大纲说明......................................................2 二、 本课程实现的目标................................................3 三、 A类教材与教学参考书..........................................4 四、 A类课程教学大纲................................................5 五、 B类教材与教学参考书..........................................9 六、 B类课程教学大纲................................................10 七、 C类教材与教学参考书..........................................13 八、 C类课程教学大纲................................................14 　教学大纲说明 1． 理科非物理类大学物理学A、B类课程周学时４，总学时１44，A类授课对象为电子信息、计算机科学、数学各系 B类授课对象为化学、生命科学、环境科学、教育各系，非物理类大学物理学C类周学时3，总学时108，授课对象为体育教育专业、信息管理系 考虑到期中考试和各种放假因素，实际的A、B类课程大纲按１３０学时安排，C类课程按１０0学时安排 2． 目前正值山西大学教师队伍新老交替时期，在教学第一线的大都是青年教师，他们有一个共同的愿望，希望有一个明确的教学要求，即有一个教学大纲可以参照 为了确保大学物理课程的基本内容和课程要求，同时也考虑到A、B 、C三类课程的基本建设，基础物理教学组教师共同研究讨论，制订了山西大学非物理类A、B、C三类大学物理学课程的教学大纲 其中A、B类课程是根据基础物理学教程版本编写，C类是根据大学物理上、中、下版本编写 3． 本大纲并非硬性规定，只是给出一个大致的知识点的分布，任课教师可根据具体情况，针对不同的系科，不同的类别，在不影响课程体系的前题下，对教材有所取舍、有所侧重、有所增补 做创造性的工作 4、 教学内容的基本要求分为三级：掌握、理解、了解 画Δ号的为要求理解的内容，画*号的为要求了解的内容 本课程实现的目标 第一， 教学目标：使理科非物理类学生掌握最基本物理知识，包括对基本物理现象的描述、概念和规律的建立以及基本原理和理论的论证和阐述，了解这些基础知识的实际应用，并相应的训练某些技能技巧 第二， 培养目标：结合物理学内容，培养学生逻辑推理、抽象思维、理论联系实际的科学思维能力，以适应社会对宽基础、宽口径人才的需求 第三， 发展目标：要发展学生的分析和解决问题的能力、自学能力和创造能力，同时还要培养学生的科学态度和学习物理的浓厚兴趣以及独立思考的能力 A类教材与教学参考书 　　1、选用教材 　　《基础物理学教程》上、下卷 1998年9月第一版 陆果编 高等教育出版社. 　　2、教学参考书： 　　[1]《大学物理学 第一册 力学》（第二版） 张三慧主编 ，清华大学出版社. 　　[2]《大学物理学 第二册 热学》（第二版） 张三慧主编 ，清华大学出版社. 　　[3]《大学物理学 第三册 电磁学》（第二版） 张三慧主编 ，清华大学出版社. 　　[4]《大学物理学 第四册 光学 近代物理》（第二版） 张三慧主编　，清华大学出版社. 　　[5]《力学》 王楚、李椿、周乐柱编 ，北京大学出版社.. 　　[6]《电磁学》 王楚、李椿、周乐柱编 ，北京大学出版社. 　　[7]《热学》 王楚、李椿、周乐柱编 ，北京大学出版社. 　　[8]《光学》 王楚、李椿、周乐柱编 ，北京大学出版社. 　　[9]《原子物理》 王楚、李椿、周乐柱 编 ，北京大学出版社.. [10]《大学物理》（一）（二）（三） 朱苍磬、邓顺蓉主编 ，湖北科学技术出版社. [11]《物理学 第四版 习题分析与解答》 马文蔚改编 ，高等教育出版社. [12]《大学物理学》卢德馨编 ，高等教育出版社 [13]《物理学》上、下卷 刘克哲编，高等教育出版社 [14]《大学物理导论》（上、下册） 向义和编 ，清华大学出版社. 3、教师参考书 [1] Mechanics