小学英语广州版五年级上册第二模块第五单元教学设计.docVIP

本节编写：广州市华侨外国语学校陈晓莉老师 审定：广州市华侨外国语学校陈晓莉老师 本设计由华南农业大学附属小学黄伟芬老师提供 Unit 5 What Can the Robot Do 教学设计 华南农业大学附属小学英语课组 黄伟芬 中学高级教师 Topic 课题 What Can the Robot Do？ Period 课时 1 Type of lesson 课型 新课 Teaching content analysis 教学内容分析 本课的话题是: What Can the Robot Do? 是在Unit 4学习了情态动词can的陈述句、一般疑问句及其回答的基础上进一步拓展情态动词can运用。课文对话中大部分的单词以前已出现过，但在本课中这些词都以短语组合的形式出现，对学生来说有一定的难度。课文话题贴近生活。 Learners analysis 学情分析 作为五年级的学生，经过几年的英语学习，已打下一定的英语基础。本课内容是在Unit 4的基础上进一步的拓展，所学的知识贴近生活，而且学生对“机器人”非常感兴趣，因此，如教师能巧妙地处理好难点，学生学起来会比较轻松。但对于小部分基础薄弱的学生，有些短语会混淆，分不清。 Objectives 教学目标 1. Language knowledge 语言知识 1）掌握词汇：“四会”词：robot，speak； “三会”词：else 2）短语：speak English, talk with…, walk with legs, work with hands, tell stories in English 3）句型：Can you talk with us? Yes, I can. / No, I can’t. 4）语法：情态动词can的用法 2. Language skill 语言技能 1）能听、说、读、写含有新单词的词组。 2）能流利朗读课文，理解课文的意思，表演课文。 3）能在改写课文的语境里运用所学的句型和短语 3. Learning strategies 学习策略 1）善于归纳、整理词组，提高阅读理解能力。 2）积极参与课堂活动，大胆进行表达与交流。 4. Affect 情感态度 崇尚科学，追求新知的积极情感。 5. Culture Awareness 文化意识 培养学生爱科学、学科学的文化意识 Language focus 教学重点 1. 本课的词组。 2. 词组在句型里的运用。 3．Can 的特殊疑问句、一般疑问句及其回答。 Language difficult points 教学难点 1. 词组的上口与理解。 2. 词组在句型里的运用。 Teaching strategies 教学策略 1．创设语言情景，提供运用语言的机会。 2．听说领先，读写跟上，增大语言的输入与输出。 3．运用已学的押韵小诗，提高学习的乐趣。 4．循序渐进，化难为易，以趣促学。 Teaching aids/media and resource 教学设备与资源 录音机及课文磁带，金太阳课件，自制PPT课件，电脑，投影屏幕，机器人头像 Teaching proce- dures 教学过程 Teaching activities 教学活动 Learning activities 学生学习活动 Purpose 设计意图 Warming up 热身 Activity 1: 问候与日常问话： T: How are you today? T: What day is it today? T: What’s the date today? Activity 2: PPT呈现押韵小诗 Lucy, Lucy, what can you do? I can dance. What about you? I can’t dance, but I can cook. Come over and have a look. 学生回答问题 学生朗读押韵小诗 带领学生进入英语课堂学习状态，复习已学第一模块的知识 为引出课题铺垫，增强学习兴趣 Presentation practice 引入与操练 Activity 3: PPT呈现两张机器人图片，教学本课新单词robot Activity 4: 利用前面的小诗，结合以上两张机器人图片，编成一首两个机器人对话的押韵诗：(PPT呈现对话情景) A: Robot, Robot, what can you do? B: I can dance. What about you? A: I can’t dance, but I can cook. Come over and have a look. B: Wow, it’s so good. Acti