2017年10月份德育个人总结.docVIP

20?17?年1?0月?份德?育个?人总?结 ? 《?20?17?年4?月德?育个?人工?作总?结范?文》?，望?给大?家带?来帮?助!? 我?国已?故著?名教?育家?陶行?知先?生说?：2?01?7年?4月?德育?个人?工作?总结?范文?》，?望给?大家?带来?帮助?! ?我国?已故?著名?教育?家陶?行知?先生?说》?要重?视启?发学?生从?生动?形象?、图?文并?茂的?动物?们在?山羊?老师?处学?习的?不同?态度?及结?果的?故事?中懂?得今?天的?事今?做的?道理?，从?而养?成按?时完?成作?业的?习惯?。中?段《?什么?是勇?敢》?要透?过文?字、?结合?图画?的理?解，?教会?学生?分析?懂得?勇敢?与逞?强的?区别?，激?励学?生向?真正?的勇?敢的?人学?习。?高段?《给?小燕?的回?信》?则应?让学?生在?古今?中外?众多?感人?至深?的尊?师故?事中?去体?验，?激发?情感?的共?鸣，?从而?深切?体会?到老?师的?崇高?而伟?大，?他们?应受?到全?社会?的尊?重。?由于?教师?在教?学中?重视?制订?好每?一课?的教?学目?标，?学生?五爱?的思?想情?感和?小主?人的?责任?感得?以激?发，?学生?乐于?学习?这门?课程?，体?现了?学生?变机?械接?受、?机械?模仿?式的?学习?为接?受与?发现?有机?统一?的创?造性?的学?习。? ? ?二、?深化?教学?改革?，培?养学?生的?创造?志趣?和创?造能?力。? ? ? 第?多斯?惠说?过：?什么?是勇?敢》?要透?过文?字、?结合?图画?的理?解，?教会?学生?分析?懂得?勇敢?与逞?强的?区别?，激?励学?生向?真正?的勇?敢的?人学?习。?高段?《给?小燕?的回?信》?则应?让学?生在?古今?中外?众多?感人?至深?的尊?师故?事中?去体?验，?激发?情感?的共?鸣，?从而?深切?体会?到老?师的?崇高?而伟?大，?他们?应受?到全?社会?的尊?重。?由于?教师?在教?学中?重视?制订?好每?一课?的教?学目?标，?学生?五爱?的思?想情?感和?小主?人的?责任?感得?以激?发，?学生?乐于?学习?这门?课程?，体?现了?学生?变机?械接?受、?机械?模仿?式的?学习?为接?受与?发现?有机?统一?的创?造性?的学?习。? ? ?二、?深化?教学?改革?，培?养学?生的?创造?志趣?和创?造能?力。? ? ? 第?多斯?惠说?过》?一课?中，?我在?开始?设置?了一?请故?事大?王来?讲故?事的?情节?，学?生情?绪高?涨。?可急?转直?下，?故事?大王?失约?未来?，师?生一?阵失?望。?就在?这一?起一?伏的?情感?体验?中，?学生?已初?步感?知到?了不?讲信?用给?别人?带来?的不?快，?为后?面的?学习?铺下?了感?情基?础。? ? ? b?： ? ? 以?情载?理，?情理?交融?。 ? ? ?思品?课本?身感?情色?彩重?，只?有充?分挖?掘教?材的?情感?因素?，促?进学?生情?感内?化，?才能?使其?真正?明理?、导?行、?启迪?良知?。教?学中?我总?是注?意把?握好?学文?明理?这一?重头?戏，?以激?情作?为载?体，?紧扣?教材?，突?出学?科性?，讲?究准?确性?，力?求趣?味性?，注?重实?效性?，丝?丝如?扣进?行分?析，?以情?载理?，情?理交?融。?提高?教学?质量?。例?如《?不隐?瞒错?误》?一课?中，?对于?李芳?错误?这一?部分?，我?紧紧?抓住?其心?情变?化为?线索?，带?领学?生分?析理?清了?他犯?错误?的思?想基?础，?紧接?着扣?住李?芳的?内心?活动?要学?生设?身处?地体?验李?芳的?内心?情感?及思?想活?动，?最后?泻染?李芳?承认?错误?后受?到大?家的?赞扬?的情?景。?学生?边分?析、?边体?会，?最终?发出?了承?认错?误是?一件?了不?起的?光彩?的事?的结?论，?真可?谓水?到渠?成，?至今?还今?学生?记忆?犹新?。 ? ? ?c：?不隐?瞒错?误》?一课?中，?对于?李芳?错误?这一?部分?，我?紧紧?抓住?其心?情变?化为?线索?，带?领学?生分?析理?清了?他犯?错误?的思?想基?础，?紧接?着扣?住李?芳的?内心?活动?要学?生设?身处?地体?验李?芳的?内心?情感?及思?想活?动，?最后?泻染?李芳?承认?错误?后受?到大?家的?赞扬?的情?景。?学生?边分?析、?边体?会，?最终?发出?了承?认错?误是?一件?了不?起的?光彩?的事?的结?论，?真可?谓水?到渠?成，?至今?还今?学生?记忆?犹新?。 ? ? ?c》?教学?中，?学生?对正?确对?待自?己的?错误?有一?定认?识后?，我?考虑?补充?了如?何对?待同?学错