六年级上册语文课件-最后的姿势-苏教版.pptVIP

第二课时 细读8—10自然段: ①读出不同的人对自己看到场景的描述。 ②选择一个人物看到的或感受到的那一幕细细品味，圈画出让你最有感触的词句。 “我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”(救援人员) “地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”（学生） “如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”（老师） 张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！ “张开双臂，护住学生”是谭老师牺牲时的自然姿势，但正是这一姿势挽救了四个学生的生命。这是一个________的姿势，是一个_______的姿势，是一个_____的姿势，也是他生命中最后的姿势，这个姿势将__________。 爱 责任 英勇 永远留在人们心中 （永恒） 谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！” 精 神 千 秋 英雄不死 人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔” ? 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开坍塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。 人民教师聂晓燕：舍弃亲身娃娃，一心想着别人的幼儿教师 地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里! 当她遇难的孩子被挖出时，她夺眶而出的眼泪终于如山洪暴发：“娃……娃娃……妈妈……来不及……啊……” 6、 最后的姿势 tán qiān qiū 2008年5月12日下午，（ ）老师在教室上课，忽然，楼房摇晃起来，地震！在教学楼即将坍塌 的瞬间，谭老师用自己的身体护住了四个学生…… fèi xū zhèn hàn （ ）里，人们（ ）了：他趴在课桌上， shēn āo 后脑被楼板砸得（ ）下去，血肉模糊，身下的学 quán shì 生都还活着 ！在生死攸关的时刻，他用生命（ ） 爱与责任的师德灵魂 。 谭千秋 废墟 震撼 深凹 诠释 【预习反馈】 2008年5月12日 14点28分04秒 四川汶川发生 8.0级大地震…… 楼房坍塌 一片废墟 谭千秋 学习任务一：初读课文，理清课文结构 【学习方法步骤】 1、浏览全文，想想课文是按什么顺序来写的？ 2、默读全文，圈划出表示叙述顺序的关键词。 3、根据叙述顺序分段，想想每段写了什么？ 4、同桌交流，相互讨论。 学习任务二：再读课文 感悟人物形象 【学习方法步骤】 ①默读课文，用直线画出文中三处描写谭千秋老师最后的姿势语句。 ②细读三句话，圈出最让你感动的词语，写一写你的想法。 ③有感情地朗读句子。 【关注细节】 谭老师立即将他们 到课桌底下，双手 在课桌上，用自己的身体 住了四个学生。 拉 撑 护 张开双