公开课555人物描写写作指导.pptVIP

华夏天才——“大作文” 五级作文 “给人物画像” 授课教师：关老师 唐山华夏天才培训学校 难忘的老师 1、我们班里有一个和蔼可亲的“大朋友”，她就是我们的语文老师——李老师。李老师个儿高挑，爱穿颜色不太鲜艳的朴素衣服。脸上架着一副晶光透亮的金丝眼镜，别致极了。一双会说话的眼睛显得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下那张能说会道的嘴巴总让人觉得就是在受她批评时也会有一种亲切感。 2、和李老师的第一次见面是在三年级新开学的第一天。上课铃响后，我们期待已久的新老师终于出现了。只见这位新老师动作轻快地跨上讲台，神色亲切而自然地自我介绍道：“我叫李勤，从本学期开始负责你们班的语文教学，希望今后我们能互相配合。” 开始上课了，老师一转刚才自我介绍时的语气，用显得十分干练但仍不失亲切悦耳的声音喊了声“上课！”“起立！”“老——师——您——好！”这拖拖拉拉的问好声刚落下，想不到老师竟也学着我们的口气回了句“同——学——们——好！”“哈哈哈哈”全班都忍不住大笑起来。面对同学们不礼貌的态度，老师依然风趣地说：“怎么？难道我说错了吗？我们可不可以用录音机把刚才的美妙歌声录下来啊？”这时，我们才反应过来，老师已经委婉地批评了我们，大家惭愧地低下了头。 3、有次上课，李老师刚进教室便咳嗽起来，时轻时重，有时还咳得面红耳赤。我们全班忙一起动员，你倒水，我捶背地照顾李老师，李老师感动得热泪盈眶。她悄声告诉我们她嗓子出血，医生叫她别多说话，只好委屈我们，请位同学当“传声筒”，听了李老师的话，我们心疼得只掉眼泪。后来，我们才知道，医生压根不让李老师说话，而她始终不肯回家疗养，一直努力为我们坚持上课。 4、在课余时间，李老师常和我们一起谈心，一起玩耍。看着她天真与灿烂的笑容，我竟不敢相信我眼前的“大朋友”是一位老师。 5、李老师就是这样一位好老师，正因为有这么好的老师，我们才能轻松地学习；正因为有这么好的老师，我们的情感才得以释放；正因为有这么好的老师，我们的语文成绩才能在不知不觉中开始慢慢上升。李老师，我们永远爱您！  关键一 1、审题。 审题就是分析题目：弄清题目：含义、范围和要 求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方 法，这样写出的文章就会切题。包括： 　　（1）审题目：的关键词，关键词就是所说的“题眼”，是写作的重点；　　（2）审题目：的写作范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制；　　（3）确定写作的体裁。 关键二 2、确定中心。 中心就是文章的主题，是统率全篇的　“灵魂”。主题应具备正确、集中、鲜明等特点。怎样才能做到有中心呢？　　　　（1）根据题目：要求确定中心；　　（2）从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；　　（3）依据把自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。　　　　　 关键三 3、选材。 材料就是文章的内容，直接关系着主题的表达。　　1）选材要围绕中心，与中心无关的要毫不吝惜地砍掉；　　2）选材要真实，、不能任意夸张，胡乱编造；　　3）选材要新颖、典型、能够反映人或事物的个性特点，不落俗套 关键四 4、结构。 安排文章的结构就是组织安排材料，先写什么，后写什么；哪些先说，哪些后说；哪些详写，哪些略写；怎样开头，怎样结尾，怎样过渡等。安排材料常见的方法有： 　　（1）按事情发展的顺序安排材料，适合于叙事、活动类文章，分顺叙、倒叙、插叙、夹叙夹议四种　　（2）按时间顺序安排材料，时间性很强的文章；　　（3）按空间顺序安排材料，游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法；　　（4）按事物的几个方面安排材料，说明文和用几件事写人时文章多采用这种方法。 关键五 5、列提纲。 提纲一般包括以下几个方面：一是题目；二是中心思想；三是内容要点及写作的顺序　（段落、条理）；四是详写，略写的提示。列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。 关键六 6、开头、结尾、过渡的照应。 　　（1）开头要引人入胜；常见的方法有：a开门见山，直入正题；b提出问题，引人注意；c说明情况，交待背景；d描写环境，喧染气氛；e巧讲故事，引人入胜；f先说结果，倒叙开头。　　（2）、结尾要耐人寻味，常见的方法有：a自然式结尾；b总结　结尾；c含蓄式结尾；d点题式结尾。　　（3）过渡力求自然，在文章中起承上启下作用，基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。　　（4）照应是为了把事情说得更加清楚，帮助读者了解文章的脉络和各层次之间的内在联系，常见形式有结尾照应开头、