第一课时观察与发现.doc

第一课时 观察与发现 单元导读课 【教学内容】 1、读背单元导读； 2、浏览课文：《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》、《找骆驼》；画出感兴趣的词语或句子； 3、完成第四单元“爬格子”表中读的第一、二级，背诵部分的第一级； 4、完成第四单元的思维导图（第一、二、三级）。 【教学流程】 一、 单元导读背诵环节。 “单元导读背诵环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 三上第四单元《主题读写》中的单元导读： 《观察与发现》。 时间：5分钟 读一读 背一背 1、通过背诵单元导读，提高学生的记忆速度与记忆质量。 2、让单元主题的情感，融入学生的情感。 1、师生承接读（师读前面重体字部份，学生接着读后面内容） 美丽的花城， 下蛋的海龟， 回得了家的红蚂蚁， 凉了的咖啡…… 小朋友在观察中认识世界， 科学家在发现中创造奇迹。 2、填空背诵读； 美丽的 ， 下蛋的 ， 回得了 ， 凉了的 …… 小朋友 认识世界， 科学家 创造奇迹。 3、填空背诵读； 花城， 海龟， 红蚂蚁， 咖啡…… 在观察中 ， 在发现中 。 4、背诵单元导读：可再用2分30秒的时间将单元导读的内容背诵的更加扎实。 5、提炼出单元主题：《观察与发现》。 二、全单元内容的思维导图制作环节 “全单元内容的思维导图制作环节”对应的教学目标 教学内容 学生活动方式 教学目标 1、《教材》中的4篇文章。 2、《主题读写》中的10篇文章。 3、《经典诵读》中的13篇文章。 时间：20分钟 读一读 画一画 对于每个学生而言，要做到“不求知识同一，力求自主创新”。 1、通过把三个读本中的文章画成思维导图，让学生进一步理解单元主题的情感。 2、掌握思维导图的基本一级、二级内容的画法。 1、导入：你是否留意过鲜花的开放？你是否观察过星星的闪烁？你是否注意过蜂蜜的飞行？我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘。让我们随着课文，一起去了解作者发现的秘密吧，请快速默读三本书中的故事题目及自己感兴趣的文章。 2、制作第二单元的思维导图（第一、二、三级） 第一级：单元主题 第二级：三本教材名称 第三级：文章题目 三、学习目标卡学习环节 “学习目标卡学习环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 三上第四单元学习目标卡，完成读的前两级。 时间：15分钟 认一认 读一读 考一考 借用目标卡完成整体识字环节，并通过小组学习的帮助完成课外识字。 1、请同学们拿出目标卡，自学读部分的第一级、第二级并相互检测； 2、请同桌互测并涂上相应的颜色； 3、读中的二级词语，采用记忆大比拼的方式，让学生速度速记，达到检测的目的。 三年级上学期语文第二单元学习目标卡 一级 （赤） 正确认读词语： 留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 修建 陆续 大致 无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 沿途 超常 本能 名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 细微 阅读 随意 调节 简单 拜访 玩具 1、正确流利背诵园地四的“读读背背； 2、正确流利背诵《主题读写》的单元导读 正确书写课后要求的生字并组词。 收集花钟的资料。 收集关于蜜蜂的知识。 二级 （橙） 正确认读三、四字词语： 记忆力 放大镜 显微镜 微生物 争奇斗艳 芬芳迷人 植物学家确确实实 准确无误 挤来挤去 1、正确流利背诵《经典诵读》中的一首诗歌（自选）； 抄写13课中优美的句子。 和家人一起去观察生活中的一件事或一个物品。 四、自主作业 1、摘录词语及句子。 2、继续丰富思维导图的内容。 3、完成学习目标卡中“综合性学习”的第一级。 第二课时 观察与发现 单元导读课 【教学内容】 ： 1、采用批注式阅读法学习教材内的四篇文章； 2、诵读《经典诵读》：《 枫叶吟》、《风 雨 阳光》、《魔术师》、《乌龟》； 3、背诵《主题读写》：《一只贝》、《猫（节选）》、《红蚂蚁》、《观蚁》后的名人名言。 【教学流程】 一、背诵导入 集体背诵《主题读写》中第四单元单元小诗《观察与发现》。 二、小组自学汇报环节 “小