我要让它细水长流。国培给我补了元气、添了灵气、.docVIP

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！ 学员：黄玉莲 第五、六周 11月12日—11月25日 聚焦：专业能力 学习课程7的内容 网上自学 学习课程8的内容 网上自学 学习课程9的内容 网上自学 学习课程10的内容 网上自学 提交第3篇研修日志 网上提交 完成第二篇作业“解决问题方案”并提交（在经过课程学习与交流研讨后，把对拟解决问题的新认识具体化为教学设计问题解决方案） 网上提交 参加继教网组织的国家级专家视频答疑活动（具体答疑时间另见通知） 视频答疑 在班级辅导教师指导下，参加班级论坛的主题研讨活动，在班级论坛内发表主题帖及回复帖 班级在线研讨 网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和跟帖 网上交流 学习第三期班级简报的内容 网上学习 小学数学数与代数1 主讲教师： 吴正宪（ 北京教科院中心小学数学室主任，特级教师 ） 武维民（ 北京市房山区教师进修学校，高级教师 ） 郑卫红（ 北京教育学院宣武分院教研员，高级教师 ） 【课程简介】 小学数学数与代数领域涵盖的内容很丰富，今天我们这一专题主要和大家交流数与代数领域中的关于数的认识、数的运算、估算和常见的量的内容，关于数的认识、数的运算和常见的量的内容，经过与一线教师的交流，我们想主要集中在以下四个问题。 如何建立 “ 数 ” 的概念？如何处理运算教学中的算理与算法的关系？如何落实新课标对估算的要求？如何依托现实情境帮助学生理解常见的量。本专题通过专家讲解、互动交流、课堂实录、案例讲解等方式阐述我们的主要观点，以问题的提出 ---- 解决问题的策略 ---- 教学建议为主要流程，讲解本专题的内容。我们特别邀请特级教师吴正宪老师与教师们做交流，吴老师将结合自己丰富的教学实践，对课标的变化以及在实践中要关注的内容向教师们提出意见和建议。 【学习要求】 为帮助教师做好本专题的学习，提出以下建议： 1．认真阅读课程简介，了解本模块要讲解的主要内容和主要要解决的问题，结合这些问题进行前期思考：针对这些问题自己在教学实践的具体做法，有哪些好的经验，还有哪些困惑。 2. 在学习过程中要认真做好记录，记录自己的所思所想。结合讲座中介绍的教学案例思考案例背后的理念和核心内容，并与自己的教学实践结合，找到理念与实践的契合点。 3. 认真阅读和观看教学资源，丰富自己的学习内容。 4. 认真做好本专题的作业，记录自己的真实的所悟所感。 小学数学数与代数2 吴正宪（北京教科院中心小学数学室主任，特级教师） 张秋爽（北京市顺义区教育研究考试中心教研员，高级教师） 于萍（ 北京小学，高级教师 ） 【课程简介】 本专题围绕小学数学教学中，“数与代数”领域中“式与方程”、“正、反比例”、以及“问题解决”展开探讨。本课程中的内容是根据新课标中的具体要求，围绕一线教师的真实问题进行讲解，并配以案例进行解读和分析，在此基础上对课程学习者提出具体的教学建议。力求帮助课程学习者将课标要求与课程内容相结合，将理念与实践相结合，更好地为广大教师的教学实践提供指导和帮助。本专题主要围绕以下四个一线教师存在疑问的话题展开探讨： 1. 如何在方程教学中帮助学生经历从算术思维向代数思维过渡？ 2. 如何在正反比例教学中体现函数思想？ 3. 如何处理好“问题解决”教学中生活情境具体和数量关系抽象的关系？ 4. 如何在教学中凸显问题解决策略？ 在每个话题的讲解中除了有对理念的分析和解读外，更有生动而富有代表性的案例说明，课程内容贴近课堂，理论与实践相结合，可借鉴性强。 【学习要求】 针对本专题内容，提出以下学习建议： 1．在课程学习之前，请各位老师首先学习课程标准对相关内容的具体要求，以便提高课程学习效率； 2．请您结合自己的教学实践思考，在“数与代数”领域的教学中，尤其是有关式与方程和问题解决部分，主要存在哪些问题（可以是教师教学中的困惑，也可以是学生学习中的困难）； 3．在课程学习的过程中，主动将理论与实践相结合，回顾自己日常的教学实践的具体做法，充分开展对比与反思，将课程学习与实践反思有机结合，及时总结和发现自己在这方面的经验与不足。 4．在课程学习之后，请您根据“思考与活动”版块中所提出的思考建议展开深入的思考与分析，将课程学习带来的收获转化成具体的教学实践。 小学数学统计与概率 吴正宪（北京教育科学研究院） 王彦伟（北京东