北师大 五上 语文《第一单元语文天地》.pptVIP

填成语，读一读。 填成语，读一读。 品读美文，赏析名句。 说说句中描写了哪些声音？画一画，做批注。 字词识记 魁梧 鞭梢 驮着 默读诗歌，思考并回答下列问题： 1、本诗有几个小节？ 2、思考每节主要说的是什么？（运用已掌握的学习方法 “列提纲”法） ▲这首诗描写了？ 第四、六小节是：诗人对美好未来的憧憬。“牛羊像星星在身边闪光，牧草像绿云在脚下翻波涛”向我们描绘了牛羊成群，牧草鲜美的草原景象。“机器人为我们挤奶接羔”，“剪毛机吐出来五彩的羊毛”向我们呈现出牧民实现现代化以后幸福、美好的生活。　　 概括全文： 这首诗描写了牧民幸福的生活，表达了作者对牧民未来美好生活的向往。 读了诗歌，你能体会出作者写这首诗是为了告诉我们什么？ 表达了哈萨克民族的人民渴望发展，渴望过上更好的生活， 另一方面也表达了知识是改变生活的最好方法。 公元前663年，齐桓公应燕庄公的要求，出兵攻打入侵燕国的山戎，相国管仲和大夫隰朋随同前往。后来山戎败退到孤竹过境内，齐军深入，最终灭了孤竹。齐军是春天出征的，到凯旋而归时已是冬天，草木变了样。大军 在崇山峻岭的一个山谷里转来转去，最后迷了路，再也找不到归路；虽然派出多批探子去探路，但仍然弄不清楚该从哪里走出山谷。时间一长，军队的给养发生困难。 情况非常危急，再不找到出路，大军就会困死在这里。管仲思索了好久，有了一个设想：既然狗离家很远也能寻回家去，那么军中的马尤其是老马，也会有认识路途的本领。于是他对齐桓公说：“大王， 我认为老马有认路的本领，可以利用它在前面领路，带引大军出山谷。” 齐桓公同意试试看。管仲立即挑出几匹老马，解开缰绳，让它们在大军的最前面自由行走。也真奇怪，这些老马都毫不犹豫地朝一个方向行进。大军就紧跟着它们东走西走、最后终于走出山谷，找到了回齐国的大路。 带“马”字成语 欣赏关于马的绘画、雕塑、音乐、摄影、邮票等艺术品。 * * * 北师大版五年级上册第一单元：马 日积月累我最棒！ 听写词语大比拼！ 第一单元：《天马》《古诗二首》 《巩乃斯的马》 标志 震惊 造型 悠久 轻盈 神形兼备 健美 qīng yíng jiān bèi yōu jiǔ zào xíng zhèn jīng biāo zhì ﹡ 自由 奔放 昂首 凌空 神奇 áng shǒu zì yóu bēn fàng líng kōng shén qí 天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。 迅疾 覆盖 恐吓 汇集 临危 不惧 撒欢 奔 腾 xùn jí fù gài kǒng hè huì jí lín wēi bú jù sā huān bēn téng ﹡ 苍劲 悲 怆 惊 心 动 魄 罕 见 bēi chuàng cāng jìng jīng xīn dòng pò hǎn jiàn 马 马 马 马 马 失 翁 塞 迹 马 丝 蛛 腾 奔 马 万 功 成 到 马 关于马的成语： 马到成功 马面牛头 马马虎虎 马耳东风 犬马之劳 走马上任 一马当先 五马分尸 不识马肝 风吹马耳 猴年马月 车水马龙 青梅竹马 单枪匹马 塞翁失马 金戈铁马 读一读，说说句子中描写了哪些声音。 雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。 作者展开想象，写出了场面的大气魄。 雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。 马背小学 李幼容 “冬不拉” 是一种哈萨克族民间流行的弹拨乐器。音箱是用松木或桦木制成，或扁平或瓢形，琴杆细长，上面有8—10个品位，两根丝弦或钢丝弦，可奏出三至八度的和音。 “伊犁马” 是我国珍稀的动物资源，原 产 地 新疆维吾尔自治区的伊犁哈萨克自治州，是我国著名的培育品种之一 。它体格高大，结构匀称，头部小巧而伶俐，眼大眸明，头颈高昂，四肢强健。 前三节:牧民的现实生活，马背上出生、喂奶、练跑、唱歌……这些都是哈萨克人的生活习惯，同时也说明了“马”对于哈萨克人的重要性。 七小节：由“这难道是遥远的梦景吗？”引起，说明诗中想象的一切即将变成现实，因为牧区的老师“骑马来了”，她带来了知识，她将把草原的儿女领进知识的大门，牧区儿女从小掌握了科