西部农村中八学校长领导力调查研究-中国教育干部网络学院.pdfVIP

第29卷第6期(2013) 河西学院学报 西部农村中小学校长领导力调查研究 以西部 x市Y区农村中小学为例 岳 军 祥 (河西学院教师教育学院，甘肃 张掖 734000) 摘 要：文章通过问卷调查和定量分析等方法，研究发现西部农村 中小学校长领导力总体处 于中等偏低水平。其中，资源配置领导力有五方面有待提高，信息效率领导力有七方面有待提高， 激励相容领导力有四方面有待提高。 关键词：西部农村中小学校长领导力；资源配置；信息效率；激励相容 中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1672—0520(2013)06—0121—04 农村基础教育质量的提高是我国当前教育发展的重中之重 ，农村中小学校长领导力水平的高 低及其作用的充分发挥 ，对我国农村中小学教育可持续性发展起着举足轻重的作用。 在 “三级办学，两级管理，以县为主”的新管理新体制下，在 “三支一扶”、 “两免一补”等 一 系列支农惠农的政策下 ，我国西部农村中小学教育赢得了快速发展的机遇。[J与此同时，我国西 部农村中小学依然面临着办学资金匮乏、教学条件差 、师资力量薄弱、乡镇村办学积极性不高等 问题的考验； 尤其是在我国城镇化发展战略实施以来，西部农村 中小学又将面临家庭教育、社会 教育严重缺失 和教育功利化 等新的挑战。 在现存的机遇 、考验和挑战面前 ，我国西部农村中小学校长领导力现状如何，这是本研究的 重点所在。 一 、 概念、方法与对象 (一)概念 本研究中的农村中小学校长领导力是指在农村中小学这个组织体系和管理情景下，校长在引领和 指导教职员工和学生实现广大师生群体愿景或学校组织 目标的行为过程中，解决资源配置、信息效 率、激励相容等三方面问题的能力。其中，资源配置领导力是校长有效领导的基础；信息效率领导力 是提高教育教学质量的核心；激励相容领导力是满足个体需求和实现组织 目标的关键。 (二)方法 根据机制设计理论和现有校长领导力文献研究成果，结合访谈情况以及调研实际，本研究主 要采用 自编 《农村中小学校长领导力调查问卷》为研究工具。2Ol0年11月中旬 ，对x市Y区七个 收稿 日期 ：2013—08—27 作者简介：岳军祥 (1976一)，男，甘肃庆阳人，副教授，教育学博士，主要从事教育经济与管理研究。 · 121 · 岳军祥：西部农村中小学校长领导力调查研究 —— 以西部x市Y区农村中小学为例 乡两个镇里的50所农村中小学教师、学生、家长进行分层抽样试测 ，发放问卷600份，回收 502 份，回收率83．67％，有效问卷368份，有效率73．31％。同时对中小学校长、教师、家长、学生 各进行了10名随机访谈。最后，经过专家组评估和因子分析、聚类分析等技术手段，问卷最终被 确定为三个维度二十七个项 目要素。经检验，问卷 Cronbach’sAlpha数为 ．982，三维度 间 SpearmanCorrelations系数在 ．894一．967之间，即问卷具有良好的信度和良好效度。J (三)对象 2011年 1月中旬，选取x市 Y区七个乡两个镇里的50所乡村中小学教师、学生、家长进行分 层抽样测试。2009年到2011年以来，针对城市化进程加快导致城市生源增加、农村学生减少这一 现状，x市Y区撤并农村中小学 130所，新改新建全 日制寄宿制学校20所。 根据调查发现 ：每个 乡村 巾，初中≤2个 ，小学≤3个 ；而且都是小规模学校，中小学任课教师≤30人。所以，本研究 的样本采取在各乡镇分层抽样 ：每个乡镇抽样2所初中和3所小学 ，如果只有 1所中学的乡镇则转 测为 1所小学，总计样本学校50所 ；每所学校平均发放问卷40份 (老师 l5份，学生 l5份 ，家长 lO份)，总计约2000份。回收问卷 1319份，回收率 65．9％；剔除无效问卷452份，剩余有效问卷 867份 ，有效率65．7％，符合调查要求。 ‘ 二、结果与分析 该部分将从西部农