专题九-综合性学习·图文转换(漫画、图表信息提取).ppt

专题九┃综合性学习?图文转换(漫画、图表信息提取) 示例：我们共同阅读，从书籍中汲取营养，抒写青春，拥抱文学的天空。 专题九┃综合性学习?图文转换(漫画、图表信息提取) (2)刊物新增的栏目要拟一个栏目名。请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项(　　) A．成长笔记 B．名作品悟 C．咬文嚼字 D．社会万象 B　 专题九┃综合性学习?图文转换(漫画、图表信息提取) (3)刊物要开设“跟琦君学写作”栏目。下列材料是琦君关于写作的体会，请你从中提炼对写作有帮助的两点经验，用简洁的语言写出。 材料一　青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起深厚根基。 材料二　在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词，选若干篇，自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵，拓展胸襟之功。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 写自己有深切感受的内容；读古典文学作品，培植深厚根基；通过来回地读修改自己的文章，做到“文从字顺”。 专题九┃综合性学习?图文转换(漫画、图表信息提取) 8．学校组织了一次名著阅读情况调查，八年级(1)班的调查统计数据如下表。 专题九┃综合性学习?图文转换(漫画、图表信息提取) (1)请分析调查结果，用自己的话简要概括上表中反映出的情况：____________________________________________________________________________________________________________ (2)针对上表中反映出的名著阅读中存在的问题，八年级(1)班班主任决定请学校德高望重的李老师在班上做相关的专题指导。假如你是该班班长，来到李老师办公室，你会如何对李老师说？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八年级(1)班的大多数同学阅读过名著，但阅读的习惯(方法)有待改进。 示例：李老师，我是八年级(1)班的班长，受班主任委托，请您到我们班就名著阅读习惯养成(阅读方法)的问题进行专题指导，您看什么时间合适？ 专题九 综合性学习·图文转换(漫画、图表信息提取) ┃考向互动探究与方法总结 ┃ 专题九┃综合性学习?图文转换(漫画、图表信息提取) 真题典例 专题九┃综合性学习?图文转换(漫画、图表信息提取) [答案]示例：三个在车站维持车站秩序的志愿者，身着朴素大方的校服，肩佩鲜艳夺目的绶带，面带灿烂如花的笑容，演奏着一首充满青春活力的进行曲。 [解析]此题考查图片的欣赏能力。完成本题时先观察画面上的内容，然后进行描述。从图片人物的穿着看，他们是学生；地点是车站，这群人在车站维持交通秩序；从他们的神情看，这群人很快乐。 专题九┃综合性学习?图文转换(漫画、图表信息提取) 专题九┃综合性学习?图文转换(漫画、图表信息提取) [答案]示例一：这幅漫画讽刺了当今社会上少数基层干部不在明处大吃，却躲到暗处享受的现实。示例二：这幅漫画讽刺了当今社会吃喝之风正在向非酒店隐蔽场所转移的现实。示例三：这幅漫画讽刺了当今社会上少数基层干部借着开会之机大吃大喝的现实。 [解析]本题考查对画面深层含义的理解能力，不需要介绍画面内容，但是我们必须先看懂画面内容，才能揭示画面包含的深层含义。漫画题的做题方法：①认真观察(画面及漫画标题)，仔细审题；②理解意图，领悟寓意；③注意整体，准确概括。 专题九┃综合性学习?图文转换(漫画、图表信息提取) 专题九┃综合性学习?图文转换(漫画、图表信息提取) 专题九┃综合性学习?图文转换(漫画、图表信息提取) [解析]第(1)题考查的是图文转换的能力。完成本题，紧扣文学社社名“起航”读图，再从船、帆、天、云、风、海中选取二物进行思考，一段贺词也显而易见了。第(2