诗经卫风氓教案.docVIP

《诗经》授课板书课时理解诗中人物的形象性格和思想感情掌握赋、比、兴艺术表现手法教学重点：?? 1、能够准确地诵读本诗，通过阅读注释来自己翻译课文，并注意诗歌的节奏和韵律。?? 2、3、分析把握诗歌当中的人物形象。?? 教学难点：?? 1、诗歌心理描写和细节描写的艺术效果。?? 2、学会比较分析，掌握诗中的赋、比、兴的艺术表现手法讨论法　 1 　　 2导入新课“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，相信大家对这句诗并不陌生。这句诗是出自《诗经》中的《关雎》。这首诗堪称是我国爱情诗之祖。爱情是人类永恒不变的话题。只要有人的地方，就会有爱情故事。《氓》是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。（3）《诗经》的表现手法有：赋、比、兴。?? （）风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”《诗经》中的《国风》和《离骚》并称“风骚”，代表我国现实主义和浪漫主义两大文学传统。“风骚”后代指文学才华。简介《氓》《卫风·氓》是一首距今2700余年的民间歌谣，以一个女子之口，率真地述说了其情变经历和深切体验，是一帧情爱画卷的鲜活写照，也为后人留下了当时风俗民情的宝贵资料。是诗经中最长的一首民歌，也是一首较有代表性的弃妇诗。观照当今，仍有启迪。二《氓》齐读全诗，并正音。①：氓（méng） 蚩（chī） 淇（qí） 愆（qiān） 将（qiāng） ②：垝（guǐ） 筮（shì） 咎（jiù） 嗟（jiē） ③：葚（shèn） 说（tuō） 耽（dān） 于（xū） 鸠：（jiū） ④:矣（yǐ） 陨(yǔn) 徂（cú） 汤（shāng）渐（jiān） 贰(èr) 罔(wǎng) ⑤: 靡（mǐ） 夙（sù） 咥（xì） 躬(gōng) 悼（dào） ⑥: 隰（xí） 泮(pàn) 晏（yàn） 哉（zāi）注意正音、句读和节奏。（诵读的节奏：“二、二”节拍）古今异义 　　至于，古义：到；今义：达到某种高度。 　　以为，古义：把……当作；今义：认为。 　　泣涕，古义：眼泪；今义：眼泪和鼻涕。 贿，古义：财物；今义：用财物贿赂。　 通假字 　　匪——非：不是 　　于——吁：语气词 　　无——毋 　　说——脱：脱身 　　泮——畔：河岸 　词类活用 　　黄：变黄（名词作动词）。 二三：经常改变（数词作动词）。文章的具体内容该如何理解呢？我们下节课再共同探讨。 　 　　 1 　　 2 　　 3(二) 情节和主题?1.情节及人物形象分析第一章：求婚→许婚第二章：相思→结婚???????????????????????????????????????????第三章：劝戒???????????????????????????????????????????????第四章：控诉???????????????????????????????????????????????第五章：补叙多年的苦楚和处境（反省）????????????????????????第六章：今昔对比的怨恨和痛苦（决绝）全诗层次分明，第一、二章男子求婚，女子恋爱，结成夫妻；第三、四五章写了主人公在生活中得出的痛苦教训，和对负心人的强烈愤慨；第六章多年的苦楚处境今昔对比的怨恨、痛苦。节：恋爱→婚变→决绝人物形象分析男女主人公性格前后有什么不同？男：婚前：主动追求、认真——婚后：不体谅人；暴躁；三心二意。女：婚前：痴情一片——婚后：勤劳肯吃苦；任劳任怨；专情柔弱——最后：决绝反省任劳任怨第一章：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”——用赋的手法写男子向女子求婚。赋第三章：“桑之未落，其叶沃若”——以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时。()? “于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”——桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗。第四章：“桑之落矣，其黄而陨”——以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃。()? 第3、4章皆以桑树起兴，从诗人的年轻貌美写到体衰色减，同时揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。1、 应如何看待诗中男女主人公的爱情悲剧？ 　　 　　 　　第一章：求婚→许婚????(赋)?恋爱热情、幸福第二章：相思→结婚????(赋)?第三章：劝戒女子不要痴情?(比、兴)?第四章：控诉男子移情别恋?(比、兴)?婚变——沉痛、怨恨第五章：补叙多年的苦楚和处境（反省）?(赋)???第六章：今昔对比的怨恨和痛苦（决绝(赋、比、兴)决绝——清醒、刚强?任劳任怨节恋爱→婚变→决绝·卫风·氓（méng）　　　氓之蚩蚩（chīchī），抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇（qí），至于顿丘。匪我愆（qiān）期，子无良媒。将（qiān