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P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 运用多元智能，激发学生学习兴趣 《新起点英语》一年级上册 Unit6 Colours Lesson 31 中国人民大学附属小学 付煜昕 1 教材分析与学情分析 2 3 教学目标 4 5 指导思想与理论依据 6 教学过程 本教学设计特点 教学重难点 指导思想与理论依据 “面向全体学生，注重素质教育； 突出学生主体，尊重个体差异” 关注学生学习风格的差异。 运用加德纳多元智能理论， 创设机会，发挥和发展学生的 多种智能,激发学生学习兴趣。 学习七种颜色的词汇和询问某人喜欢什么颜色的功能句：What colour do you like?以及表达喜好的句子:I like… 第一课时 B项：听录音涂色活动。 A项：听，说的活动。 通过看，听歌谣对本课词汇及句型进行练习。 学生调查问卷设计： 1．试试看，你会说出下面颜色的英语吗？ red yellow green pink blue black white （ ） （ ） （ ） （ ） ( ） （ ） ( ) 2．除了上面的6种颜色，能用英文说出哪些颜色？ 3. 你喜欢：看书（ ）做游戏（ ）唱歌（ ）跳舞（ ） 画画（ ）？ 学生前测调查结果：人大附小一年级5班 42人 red yellow green pink blue black white 39 37 17 18 25 23 21 看书 做游戏 唱歌 跳舞 画画 28 42 34 19 25 已有知识 学习风格 已有 知识 思维 特点 学习 风格 90%的学生对于red，yellow， blue，pink，颜色词汇熟悉度较高。 35%的学生还能说出：purple, brown… 一年级学生的肢体运动智能、 音乐智能和视觉空间智能较强。 天真、活泼，学习热情很高。 注意力不易持久保持。 学情分析 能在谈论颜色的情境中听出、说出表示 颜色的7个词汇。 red, yellow, green, blue, white, black, pink. 通过课堂学习操练，学生能听懂询问 颜色的交际用语：What colour do you like? 能用英语表达自己喜爱的颜色：I like… 在课堂活动中学生能够自主选择、自主 表达、发展合作意识，从而体验英语 学习的乐趣。 1.能听懂并正确说出7种颜色的名称。 2.能够表达自己喜爱的颜色：I like …. 1.green单词中“g”字母的发音。 white单词中字母组合“wh”的发音。 2.能够运用完整的语句表达自己的喜好。 语言运用 10’ 小结及作业 2’ 教学设计思路 语言操练 8’ 热身导入 3’ 语言学习 15’ 预留 2’ 教学过程 热身导入 语言学习 语言操练 语言运用 小结、作业 桌牌示例 介绍 评比表 活动1：热身游戏 活动2：导入新知 集中学生注意力，为引出歌曲 做好铺垫，活跃课堂气氛 。 运用视听法,挖掘学生的视觉空间智能及 音乐智能。学生通过看、听对本课新词汇 进行感知，可爱的动物图片能吸引学生的 注意力，提高学生的学习兴趣。 教学过程 介绍评比表 语言学习 语言操练 语言运用 小结、作业 热身 导入 设计意图 设计意图 传物品说单词 处理难点词汇的发音，帮助学生掌握 词汇的音和义，发展学生的语言智能。 教学过程 介绍评比表 热身导入 语言操练 语言运用 小结、作业 看图说颜色 语言 学习 带领学生学习熟悉度较高的词汇。 设计意图 设计意图 变魔术 拓展学生思维，尝试运用完整语句表述， 发展数理逻辑智能，提高学生注意力。 教学过程 介绍评比表 热身导入 语言操练 语言运用 小结、作业 语言 学习 设计意图 在词汇教学中，始终把握词不离句， 适时提问，请学生根据实际情况 进行真实的表达。 教学过程 介绍评比表 热身导入 语言操练 语言运用 小结、作业 语言 学习 活动1：指读单词 活动2：闪图游戏 活动3：颜色转盘游戏 活动4：听歌谣，说歌谣 活动5：找一找说一说