语气声响小品.pptxVIP

由语气、声响、小品做嗓音节奏的训练;语气;思考：;不同语气的节奏型在幼儿园的运用;不同语气在音乐活动中的运用;声响;看视频思考：;用记号写出下面的声音;听音乐，用图谱表示下面的音乐;小品;回顾：嗓音造型;嗓音造型教案案例分析;案例一 《变变变》;活动过程： 一、故事导入 三位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了，她吹起了大大小小的泡泡 二、感知“短短长”的律动节奏 1.徒手感知 师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小小的，最后来个大大的。 (教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次) 2.配合音乐，肢体感知 (1)配合音乐再吹“小小大”的泡泡;(2)视觉感知“短短长”的节奏(教师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指) (3)肢体创编 教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，叫根据具体情况重复数变。 (4)全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的节奏。 (5)合作表示肢体的“短短长” 幼儿两两合作，互相在肢体上画出“短短长” 三、道具感知“短短长”的律动节奏 师：漂亮的彩带也一起来庆祝国王的生日 每位幼儿持一根飘带，随音乐在空中画出“短长长”的节奏，其余音乐处随意旋转飘带。 (1)教师与一位幼儿示范一次 (2)全体幼儿一起操作 ;四、听辨乐器演奏的“短长长”节 1.教师出示乐器，利用两种演奏方式(敲奏、摇奏)表示短音和长音 2.请幼儿听辨短音和长音，并且用肢体表示 3.教师利用乐器演奏各种长短节奏组合，幼儿用手指在空中描画音值，并念出其长短节奏组合 五、导出活动 播放音乐做肢体律动，走出教室。 ;案例二：小班奥尔夫《咿呀咿呀唷》;活动过程： 一、故事引导 出示挂图，教师讲述故事引导幼儿观察图画。 师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。 二、感应特定节奏 1、肢体律动 师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！ 播放CD，教师带领幼儿做肢体律动。 动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。 第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。 ;2、道具游戏 （1）呼啦圈 师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。 教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。 播放音乐，分组游戏。 师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。 播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。 ;（2）彩色飘带 师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！ 播放CD，幼儿听音乐锯木头。