浙教版七年级科学上册课件3.1 地球的形状和内部结构 (共27张PPT).ppt

我们生活在哪里？ 我们居住的地球 任务1： 把你收集到的资料 “古代人对地球形状的认识”与大家交流 古代埃及人对地球形状的认识 古代巴比伦人对地球形状的认识 古代中国人对地球形状的认识 古代中国人对地球形状的认识 古代印度人对地球形状的认识 你身边的人对地球形状的认识 任务2、你调查了哪些人？他们怎么说？ 你能找到地球是个球体的证据吗？ 思考：远去的帆船是先看不到船身而后才看不到桅杆，你的猜想是可能跟什么有关？你能设计一个实验来支持你的猜想吗？ 探究实验：观察铅笔在篮球和木板上的运动 一个同学移动铅笔，另一个同学观察，把观察到的情况写在实验记录纸上。 证据2：月食证明地球是个球体 你看过月食吗？你能画出月食时月面的缺损部分的边缘是什么样子吗？你想过这是怎么回事吗？ 证据3 麦哲伦的环球航海路线图 费尔南多·麦哲伦，世界航海家之一。葡萄牙人，1480年出生于一个贵族家庭。1519年9月20日，麦哲伦在西班牙国王的资助下，率领一支由5艘帆船266人组成的的探险队，从西班牙塞维利亚港起航，开始了他名垂青史的环球航行。麦哲伦率领船队详细航行，度过大西洋到达南美洲火地岛，历经千辛万苦，穿过麦哲伦海峡进入太平洋。这是船队已处于缺粮断炊的困难境地，水手们忍饥挨饿，用桅赶上的皮带充饥，但船队始终前进不止。在途径菲律宾群岛时，探险对于岛上的土著人发生冲突，麦哲伦受伤身亡，最后，这支船队只剩下一艘船。这艘船取道南非驶抵西班牙，实现了从西方向西航行到达东方的计划。于1522年9月6日返回西班牙塞维利亚港，完成了历时3年的环球航行。麦哲伦船队的环球航行，用实践证明了地球是一个球体，不管是从西往东，还是从东往西，毫无疑问，都可以环绕我们这个星球一周回到原地。 证据4：神舟五号宇宙飞船中国宇航员杨利伟亲眼看到地球的形状 地球的内部构成 你收集到的有关地球结构的资料 地球概况： 赤道半径： 千米 两极半径： 千米 地球赤道周长：约 千米 地球由 、 、 构成 1、假如我们以每天50千米的速度沿着地球赤道走一圈，那么需要多少天才能走完一圈？ 2、假如帆船从海上向岸边驶来，你是先看到船身还是先看到桅杆？你能用球和铅笔模拟这个过程吗？ 家庭作业： 1、把你今天知道的地球知识告诉你身边的人，并且要想办法给他证明地球是个球体。 2、你想了解更多的地球知识吗？请你在课外去查阅有关的资料。 3、为什么我们平时看不出地球是个球体呢？请通过一张中间有一个小孔的白纸贴在篮球上看一看，然后再想一想。 * 城市 农村 学校 我坐飞船到天上，看看地球什么样。 啊，地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳。 那绿色的地方，是森林、田野和牧场。 那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬。 那蓝色的地方，是河流、湖泊和海洋。 那白色的地方，是南极、北极冰雪白茫茫。 夜晚、那灯光闪耀的地方，是城市、矿山和村庄。 将来，我再坐飞船到天上，地球一定大变样。 古代人是怎么认识地球的形状呢？ 古代埃及人 古代巴比伦人 古代印度人 古代中国人 对/错 对地球形状的看法 古代地区 Go （一种看法）大地是身披植物的斜卧男神西布的身躯、天穹则是曲身拱腰、姿态优美的女神吕蒂最初，吕蒂和西布是相互联合在一起、静止于原始水中的。在创世之日，一个新的大气之神舒从原始水中出现，它用双手把天盖之神吕蒂承托在上，而吕蒂也就双手伸开、叉开双腿支撑自己，成为天宇的四根柱子。西布的身体成为大地之后，立即被绿色的植物覆盖了，在这之后，动物和人也诞生了。太阳神原来藏在原始水中莲蓬的花蕾里，天地分开之后，莲蓬的花蕾开放，太阳神腾空而起，升到天空、照耀天地，使宇宙温暖起来。 古巴比伦人认为宇宙的中央是高山形成的圆形大地，周围环绕着大海，海洋的尽头有高耸的悬崖峭壁，这悬崖峭壁是世界的屏障，也支撑着吊钟形的天空，天空中分布着许多的星辰，而大海的尽头有太阳运行的通管，太阳每天从管的东边出来升上天空，下午从管的西边沒入管中，晚上则绕过北侧到东边，准备第二天的运作。 在春秋時期，有人提出「地像棋盘一样方的，天像圓盖一样盖在上面」；天和地形成半球壳一樣，這就是所謂的『天圓地方』的盖天說法。但是，這种說法总是无法回答日月星辰东升西落等問題；因此，后來产生了「渾天說」。 浑天说认为，天地具有蛋状结构，地在中心，天在周围。全天恒星都布于一个“天球”上，而日月五星则附丽于“天球”上运行。 《张衡浑仪注》 古代印度人认为护持神毗瑟拿，化身为大海龟，海龟的硬壳背上站着三只大象，大象驮着半圆形的大地，大象动一动便会引起地震。海龟又站在作为水的象征的眼镜蛇的身上。半圆形的大地中央是须弥山，太阳和月亮绕山运行，当太阳绕到山后的时候，就是漆