概论课第八章教案思政部黄明光.docVIP

第八章 建设中国特色社会主义总布局的形成和发展 一、教案头 基 本 信 息 课次序号 第八章 课次标题 建设中国特色社会主义总布局的形成和发展 授课学时 2 授课班级 15财务本科9、10班；15投资本科3班；15金融本科1、2班；15市营本科4班 授课地点 3-503、7-505、3-309、6-204教室 授课时间 2月27-3月10日 教学 目标 品质目标 能力目标 知识目标 学会全方位思考中国特色社会主义建设的五个方面 锻炼大学生对社会主义建设的全局思考力、判断力，联系发展变化的观点看问题的能力 正确认识建设中国特色社会主义总布局的发展过程 重 点 分 析 重点 建设中国特色社会主义总布局的演变过程及背景 确定 原因 理解总布局演变提出的背景和过程是后面学习的基础 如何 突出 理论部分阐述、案例、提问相结合，边学边巩固 难 点 分 析 难点 建设中国特色社会主义总布局的重大举措 确定 原因 总体布局的确立是中国共产党人道路、理论、制度自信的体现，如何推进总体布局的落实，需要每个公民践行 如何 突破 专家解读 提前分组搜集资料，课堂讨论 教学流程及方法设计 步 骤 教学内容及案例 教学方法与手段 时间分配 引入 热点透视 课堂互动 8分钟 内容一 建设中国特色社会主义总布局的演变过程及背景 视频观摩 37分钟 内容二 建设中国特色社会主义总布局的辩证关系 视频观摩 问题引导 15分钟 内容三 建设中国特色社会主义总布局的重大举措 东莞市杰出企业家刘福坤、王文城、方桂萍等人创业案例 课堂互动 案例讲授 30分钟 对“十八大报告提出五位一体”我有话说 作业 1.建设中国特色社会化主义总布局的形成有何重要的理论意义和现实意义？ 2.结合我国社会主义初级阶段、特色社会主义理论，谈谈学生广东省家乡出现的改革开放新案例。 课堂演示 3分钟 总结 中国特色社会化主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设“五位一体”总布局，是深刻总结我们党领导社会主义建设的历史经验、顺应国际国内大势和人民群众美好生活新期待提出来的。“五位一体”的总布局，充分证明当代中国共产党人充满着道路自信、理论自信和制度自信。 参考 资料 党的十八大报告 二、教学过程 （一）导入：热点透视 一位同学做热点透视 主要内容： 1、建设中国特色社会主义总体布局的演变过程及背景 2、建设中国特色社会主义总体布局的辩证关系 3、建设中国特色社会主义总体布局的重大举措 （二）建设中国特色社会主义总体布局的演变过程及背景 1、两手抓 20世纪80年代，改革开放后不久的中国，在经济快速发展的同时，也出现了许多新问题：贪污腐败现象增多、腐朽思想露头、治安形势恶化……面对新的形势，如何建设中国特色社会主义走到一个关口。 作为改革开放的总设计师，邓小平敏锐地发现了这个可能导致改革开放出现偏差的问题。他反复强调：要一手抓改革开放，一手抓惩治腐败；一手抓经济建设，一手抓打击犯罪；一手抓物质文明，一手抓精神文明，做到两手抓、两手都要硬。 党正确处理了改革开放过程中政治与经济的关系，取得了改革开放的巨大成功。 观看视频：邓小平与两手都要抓两手都要硬9‵ 2、三大建设 时代在发展，认识在深化。中国共产党人发现，在中国特色社会主义的蓝图里，政治文明是不能缺席的。到2002年的中共十六大，原来的‘两个文明’被扩充为‘三个文明’，社会主义的政治文明终于与物质文明和精神文明一道被正式确定为中国共产党及中国政府的基本目标。倡导政治文明，实质上就是倡导民主和法治。 以江泽民同志为核心的党中央，明确提出建设中国特色社会主义经济、政治、文化的基本纲领，提出经济、政治、文化全面发展的小康社会目标。 视频：江泽民同志在党的十五大上的讲话 3、四位一体 2003年10月召开的党的十六届三中全会就深化经济体制改革的若干重大问题作出决定，第一次在中央全会文件中使用了“科学发展观”的概念。 2004年9月召开的党的十六届四中全会，根据十六大的精神，第一次明确提出“构建社会主义和谐社会”的战略任务。至此，我国社会主义的发展目标发展成为社会主义物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会的“四位一体”。 在纪念抗战胜利60周年大会上的讲话中，胡锦涛同志指出：“我们要促进社会主义经济建设、政治建设、文化建设与社会建设全面发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要，继续开创中国特色社会主义事业新局面。”这里，胡锦涛总书记第一次把我国的发展目标概括为“四个建设”，是对“四位一体”发展目标的进一步提炼，进一步完整揭示了科学发展观对我国社会主义发展目标的要求。 2005年10月党的十六届五中全会的建议中，进一步把我国社会主义