林黛玉进贾府导学案课时版.docVIP

高一语文导学案 编写人： 审核人： 班组： 姓名： 课题及课时： 林黛玉进贾府（一） 学习目标： 1.了解关于作者曹雪芹及《红楼梦》的文学常识 2.识记重点字词。 3.理清文章思路，把握主线。 学法指导：摘读、自主梳理、学习过程： 一、阅读下列资料，提取并标注重要信息。 1.曹雪芹与《红楼梦》。 2.相关情节链接。 3.阅读课后附录的《贾府人物关系表》，理清林黛玉与选文中出现的主要人物之间的关系。 二、初读课文，完成下列任务。 1.给下列加点字注音。 阜盛（ ） 敕造（ ） 嫡亲（ ） 翠幄（ ） 盥手（ ） 懵懂（ ） 韶光（ ） 纨绔（ ） 两靥（ ） 颦颦（ ） 2.辨析词义并造句。 不经之谈： 敛声屏气： 懵懂： 3.除以上所列字词外，你觉得还有哪些字词需要掌握，梳理在下面。 4.林黛玉进贾府是通过林黛玉的一双俊眼一层层展示贾府并让读者认识其中人物的，请整理出黛玉的行动路线。 三、课堂小结，评价学习情况。 测评等级：高一语文导学案 编写人：审核人： 班组： 姓名： 课题及课时： 林黛玉进贾府（二） 学习目标： 1.理清小说的情节结构。 2分析贾府这一典型环境。 3.分析王熙凤人物形象，学习刻画人物的方法 学法指导：小组讨论、合作探究 学习过程： 这篇课文以什么为线索展开故事情节？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？ 二、林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？  1、她来到贾府门前看到了什么情况（在文中划出）？这些环境描写旨在表现什么？  2、她进贾府到贾母居处她看到了什么（在文中划出）？这些环境描写旨在表现什么？ 3、她去拜见二舅舅时看到荣禧堂有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。从中我们可以了解到什么？ 4、综合以上几点，我们能看出贾府是怎样的大家庭？ 三、王熙凤形象分析。 1.在文中找出描写王熙凤的相关语段，说说你能从中看出王熙凤怎样的性格特征（在课文中圈点批注）。 2.与同学讨论交流，概括王熙凤的主要形象特征，并说说选文主要运用何种手法塑造这一形象的。 四、课堂小结，评价学习情况。 测评等级：高一语文导学案 编写人： 审核人： 班组： 姓名： 课题及课时： 林黛玉进贾府（三） 学习目标： 一、林黛玉、贾宝玉形象分析。 二、对比人物出场之不同，学习塑造人物方法。 学法指导：小组讨论、合作探究 学习过程： 1.找出并阅读文中有关林黛玉的肖像描写，用自己的话勾勒林黛玉的外在形象。 2.文中哪一句话集中反映了林黛玉进入贾府后的心理活动？找出文中与这种心理相关的细节描写。 1.在人物出场之前，作者是怎样从侧面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？ 2.人物出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？ 四、课堂小结，评价学习情况。 测评等级：课 后 延 伸 1.《红楼梦》又名 ，以 四大家族的兴衰为背景，以 的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。本文《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第 回，是全书序幕的一个组成部分。 2.下列加点字注音没有错误的一组是( ) A.阜(fù)盛 敕(chì)造 规矩(ju） B.两靥(yè） 忖(cǔn）度 钗钏(chāi chuàn） C.怯(què）弱 纳罕(hǎn） 盥(guàn)沐 D.憨(hān)顽 瞋(chēng)视 惫(bèi)懒 3.下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项是（ ） （1）肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。 （2）削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞。 （3）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 （4）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 A.探春、惜春、李纨、王熙凤 B.迎春、探春、王熙凤、林黛玉 C.迎春、林黛玉、王熙凤、李纨 D.探春、李纨、林黛玉、王熙凤 4.对下面各句中