期末总复习二 公开课《除数是一位数的除法》复习教案.doc.docVIP

人教版三年级下册第二单元 《除数是一位数的除法》总复习 教学内容：教科书第13—37页的内容。 教学目标： 1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算，估算，笔算的基本方法。 2．通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。 3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。 教学重点：掌握除数是一位数的除法的计算方法。 教学难点：掌握商中间、末尾有零的除法特点。提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、课前准备 请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。投影本单元的知识结构和知识树。 【设计意图】学生根据提示对本单元所学知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数除法的认知结构，回顾口算、估算、笔算的基本方法。 二、师生共同讨论、交流本单元知识结构图。 1、给出一定的时间让学生对知识树进行讨论交流。 2、教师针对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识： 3、教师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可以向同伴介绍的？” 组织学生质疑、释疑并交流体会。 【设计意图】通过在小组内组织交流、展示，培养学生的合作交流及倾听的学习能力，提高学生的语言表达能力，并形成对完整的知识结构图的理解。 三、针对性练习。 1、口算。（课件演示） 分别说一说算法并算一算。 思考：口算除法的方法是什么？ 归纳：整十、整百的数除以一位数，口算时可以把被除数看成几个十或几个百来计算，使得到的商也是几个十或几个百 。 2、估算（投影题目） 361÷60≈ 422÷70≈ 720÷89≈ 350÷68≈ 415÷70≈ 538÷60≈ 402÷80≈ 298÷50≈ 归纳估算方法：整十、整百的数除以一位数，口算时可以把被除数看成几个十或几个百来计算，使得到的商也是几个十或几个百 。 3、笔算小组合作，每人完成一个 1）、816÷5= 2)、876÷7= 3）、826÷8= 4)、584÷6= 5）、600÷5= 6)、367÷9= 7)、320÷4= 8)、208÷4= 例析（演示除法步骤，讲解被除数含0的除法） 52÷2＝ 309÷3＝ 420÷3＝ 【设计意图】通过多样的练习，进一步巩固本单元所学知识，形成技能。提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。规范竖式 ，解决疑难，突破难点。， 4、除法验算 1)、65元可以买单价3元的蛋糕多少块？还剩多少元？ 2)、用竖式计算，并验算 47÷4 68÷6 归纳：商×除数+余数=被除数 5、解决问题 书本p112页（表格）3个家庭半年用电：王芳家408度，张涛家5463，赵军家630度。分别求平均每月用电数。 四、闯关练习 1、口算 （1）40÷2= 42÷2= 420÷6 = （2）800÷4= 63÷3= 2100÷7= 2、估算 估一估，哪个算式的商最接近圈中的数。在它上面画“√ ” 3、判断竖式对错 4、解决问题 杨叔叔8箱冰棍4天全卖完了，每箱30根，每根3元。杨叔叔4天卖了多少钱？ 杨叔叔平均每天卖多少根冰棍？ 五、课堂小结 这节课你有什么新收获？你还有哪方面知识没有解决？ 六、作业 课外作业 p116、第2题 p117、第4题 40÷2 60÷3 300÷3 800÷4 6000÷3 7000÷7 0÷6 3 5 3 1 2 1 8 2 4 8 1 5 1 2 1 5 3 3 8 2 4 8 1 5