任务4子弹挂件的数控加工教案.docVIP

组织教学： 1、考勤 2、安全教育 3、强调课堂气氛、课堂纪律 复习提问： 1、直线插补指令？ 2、 为提高同学们的学习热情，也为更直观的理解数控加工的特点，，本任务将进行子弹挂件的加工。该模型的制作较为简单，同学们在老师的指导下就可以完成制作，按图样要求达到98%的合格率，产品的一致性保证在0.03mm之间。通过这个零件的加工，学生能够完成轴类零件（包括曲面连接）的加工，巩固程序编制、数控机床基本操作及加工过程控制等操作，提高学生学习数控机床的学习兴趣和感性认识，并培养学生产品质量及合格率意识，按车间管理制度要求并严格执行机床安全操作规范完成加工、完成后按环保要求正确处理废液、屑，子弹挂件加工完成后，同学们可以带回家让家长点评。 【开始任务】 学习活动一 明确任务 【任务推进】 一、快速阅读任务，回答并在工作页中填写以下问题。 用红色笔划出任务当中的关键词。并把关键词抄在工作页的指定位置。 从关键词中选择词语组成一句话，说明该任务的要求。要求：其中包含时间、地点、人物、事件的具体要求，并抄在工作页的指定位置。 二、上网或查阅资料、教材，回答并在工作页中填写以下问题。 将从网络找的子弹模型外形图画在工作页的指定位置。（图面整洁）。 查找步枪口径的规格有哪些，列出至少3种。7.62mm子弹尺寸的来源？ 查阅并书写公英制的换算关系，请你计算7.62mm等于多少英吋？并填写工作页。 1/4 ”= mm 1/2”= mm 3/4”= mm 小知识：日本及美国一般采用英制标注，注意公英制换算关系。 按工作页要求画出圆弧并进行标注。要求图样干净整洁。 圆弧绘制画法介绍： 绘制一个圆与一条直线相切，在切点处作垂线，垂线的长度等于圆的半径，圆心即可找到。 绘制一个圆与两条相交直线同时相切，作两条直线的角度等分线，用三角板找到等分线上，到任意一条直线的垂线，垂线的长度等于圆的半径，圆心即可在等分线上找到。 （3） 绘制一个圆1与圆2外切，将已知圆的圆心与切点连接，延长至圆1半径处，即为圆1的圆心。 （4） 绘制一个圆1与圆2内切，将已知圆的圆心与切点连接，延长至圆1半径处，即为圆1的圆心。 例1： 例2： 例3: 练习1： 练习2： 练习3： 绘制下图中与直线左 绘制下图中与两直线 绘制下图中与两 端点相切的R20的圆 相切的R15的圆 圆弧相切的R10的圆 例4： 练习4：绘制与圆弧、直线 相切的R12的圆 练习5：绘制与R3、R30相切的R80的圆弧。 在机械制图中，圆弧有几种画法？有多少种标注方法？绘制圆弧的关键是？ 请在二维图版中绘制标准的图样，并在工作页的图框中按照2:1抄画，并得到审核同学和老师的签字。 观看录像及查阅资料，写出车间常见的危险及如何预防并抄在工作页的指定位置。 数控车床的工作内容: 数控铣床的工作内容: 写出数控车、铣床的类型及加工特点并抄在工作页的指定位置。 数控车床的类型: 数控车床的加工特点: 数控铣床的类型: 数控铣床的加工特点: 数控车床与普通车床的联系与区别？加工方式、加工效率的对比？ 你认为中级工、高级工与技师有什么区别？ 结合安全教育和普车实习的实践基础，总结本任务学习的安全注意事项？ 通过了解车间现场，你认识了哪些设备，请列举出几种来 ： 查资料，解释CKA6150含义： 【评价与小结】 学生自评、小组互评、教师评价，结果填写在工作页考评表里面。 学习活动二 制定加工方案 【任务推进】 一、自主学习 请在毛坯图中绘制零件轮廓，并标注加工直径余量的尺寸和端面加工余量尺寸。 二、小组互动 普车加工的工序示意图如下，要求学生根据该工序示意图，绘制如果用数控机床加工的工序示意图。 工步号 工步内容 附图 1 用450车刀车端面 2 用900车刀车外圆 3 用圆弧车刀，两项联动车子弹 3、在工作页中选择并绘制打勾的刀具示意图。对选择的刀具给出理由。 4、根据刀具切削参数计算公式，以及列表写明的普车切削主轴转速值，用同样的刀具针对不同材料不同直径值，让同学计算线速度。 提示：切削速度计算公式： Ｖc＝(π*Ｄ*Ｓ)／1000 Vc：线速度(m/min) π：圆周率(3.14159) D：工件直径(mm) S：转速(rpm) 普车切削主