七(上)第三单元第四章《绿色植物是生物圈中有机物的制造者6.pptVIP

课后作业 1、课本P120练习1、2、3、4 2、练习册123-127 书利华教育网精心打造一流新课标资料 书利华教育网精心打造一流新课标资料 书利华教育网精心打造一流新课标资料 书利华教育网精心打造一流新课标资料 第四章 绿色植物是生物圈中 有机物的制造者 通过前面的学习我们知道，生物与环境是一个统一的整体,而这个统一的整体就是生态系统。植物、动物、真菌和很多微生物，在生态系统中分别承担着不同的任务。 而在生态系统中，绿色植物扮演了 怎样的角色？属于生态系统中的什么成分呢？ 新课导入： 在生态系统中，绿色植物担当 着生产者的角色，它们制造的有机 物几乎养活了地球上所有的生物。 那么，绿色植物 是怎样制造有机物的呢？ 绿色植物通过光合作用制造有机物 新 课 绿色植物通过光合作用制造有机物 绿色植物是怎样制造有机物的？ 它们制造的有机物是什么？ 光照是绿叶制造有机物 不可缺少的条件吗？ 接下来，我们将通过一个实验来探究以上问题： 一、 绿叶在光下制造有机物 让我们看看这个实验的学习任务吧（实验目的）： 1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 让我们看看这个实验的学习任务吧（实验目的）： 1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 让我们看看这个实验要探究些什么吧（实验目的）： 1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 首先，先介绍几个知识（实验原理） 1、组成生物的有机物中，有机物种类主要有以下四种： 糖类、蛋白质、核酸、脂质，而在植物当中的糖类则主要是淀粉。 每种有机物都有它独特的鉴定方法，比如说：蛋白质用双缩脲试剂，脂肪用苏丹染液等，我们可以用这些试剂来检测它们的存在。 2、淀粉的鉴定常用碘液。 碘液本身是淡黄色，淀粉一旦遇见碘液，就会变成蓝色，所以碘液常用来检验淀粉的存在。 实验步骤 ： 1、暗（饥饿）处理 3、去掉遮光的黑纸 4、在酒精中隔水加热 （脱色处理）-水浴 5、清水漂洗后滴加碘液 6、清水漂洗，观察变化 2、叶片上下两面遮光，并在光下照射几个小时 （设置对照组） 实验步骤 ： 1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h； 1 2 ？ 将叶片中的淀粉运走耗尽。 ？ 起对照作用。 3 3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色 3 4 ？ 直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事故。 5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加碘液； 6、观察现象。 5 6 ？ 洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色 ？ 淀粉遇碘变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。 现象： 见光部分： 遮光部分： 结论： 2.光是光合作用的必要条件。 1.淀粉是光合作用的产物。 变蓝 不变色 （黄白色） 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。 第一个问题： 1、绿色植物制造的有机物是什么？ 从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。谁遇碘液会变蓝色？？？ 淀粉 说明叶片的见光部分产生了 有机物——淀粉 植物的光合作用是不是只能产生淀粉这一种有机物呢？ 不，主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂质等其他有机物。 实验回顾及拓展： 第2个问题： 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来 ？？ 遮盖一部分叶片的原因是设置对照： 看光是否是绿色植物制造有机物的必要条件 对照组： 照光部分， 有淀粉的产生.（常态） 实验组： 不照光部分，无淀粉的产生（处理） 第3个问题是： 为什么要把天竺葵提前暗处理一昼夜？ 使叶片中的淀粉全部运走耗尽。 实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。 结论一：说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉 实验结果2： 在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。 结论二：说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 实验结论是什么？（对实验目的进行回答） 1、绿色植物在光下制造的有机物是淀粉。 2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 小讨论 1、本实验中的酒精有什么作用？ 使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中 2、为什