初中语文说课七说.pptVIP

课堂总结，写出亲情 学了这篇文章，你对母爱有了什么新的认识？联系自己的生活实际，谈谈你对母爱的理解。（100字左右） 设计意图与目的1：课堂小结，帮助学生回顾本堂课所学内容，回扣文本。 设计意图与目的2：学有所获，一课一得，或从写法着手、或从内容执笔。将母爱的新认识留于笔下，增强学生的感悟、体验能力。同时，学生的写作能力也得以训练与提升。 2 学情分析 3 教学目标 4 教学模式 5 教学方法 6 教学设计 7 板书设计 1 教材分析 秋天的怀念 史铁生 母亲 我 菊花 爱 爱 淡雅 高洁 烂漫 包容 无私 坚忍 懊悔 醒悟 怀念 设计意图与目的：突出教学重点，使教学内容条理化、直观化，便于学生掌握文章的整体内容。 感谢您的聆听！ 欢迎您到普育学校指导工作！ 人教版《义务教育课程标准实验教科书》七年级上册 《秋天的怀念》 第一单元 浓浓亲情 天津市北辰区普育学校 武建美 2 学情分析 3 教学目标 4 教学模式 5 教学方法 6 教学设计 7 板书设计 1 教材分析 1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学模式 5 教学方法 6 教学设计 7 板书设计 1 散步 散文 莫怀戚 第一单元 4 散文诗两首 2 秋天的怀念 浓浓亲情 刘义庆 小说 张之路 3 羚羊木雕 散文 史铁生 5《世说新语》 两则 《荷叶 母亲》 泰戈尔 冰心 《咏雪》 《陈太丘与友期》 散文诗 写作 从生活中学习写作 《金色花》 主旨 写法 秋天的怀念 记叙性散文 内容 母亲对儿子 深沉无私的爱 儿子对母亲 深深地愧疚与怀念 细节描写 刻画人物 融情入景 借景抒情 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“ 双腿瘫痪的儿子 身患绝症的母亲 体贴入微 要 好 好 儿 活 1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学模式 5 教学方法 6 教学设计 7 板书设计 知识基础 生活经验 秋天的怀念 学情分析 记叙性文体 人物描写 景物描写 七上第一课 《散步》 亲情 特殊境遇下的如何 体会深沉无私的母爱 生命 母子情 面对痛苦的人生，坚强而勇敢地面对生活，让生命更有意义。 1 教材分析 3 教学目标 4 教学模式 5 教学方法 6 教学设计 7 板书设计 2 学情分析 1.正确流畅地朗读课文，整体把握内容； 2.结合阅读提示和课后练习，抓重难点，深化理解； 3.结合自身情感体验，体味真挚而美好的感情； 4.激发学生情感的丰富。 单元目标 1.走进作者，了解背景，积累词语； 2.朗读课文，理解内容，理清结构； 3.品读课文，抓住细节，感知人物形象； 4.理解母爱内涵，体会生命可贵的意义 本课目标 课程目标 1.要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度； 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 教学重点 教学难点 1 教材分析 3 教学目标 4 教学模式 5 教学方法 6 教学设计 7 板书设计 2 学情分析 以学定教 顺学而教 教学模式 真实课堂 和谐五环节教学模式 教学策略 三真 三实 一及时 真思考 真合作 真理解 设计实 反馈实 检测实 评价及时 教学理念 当堂达标 【初中语文新授课教学模式】 （一）单元导入，明确目标 （二）检查预习，掌握字词 （三）整体感知，理清结构 （四）重点研读，品析语言 （五）课堂小结，当堂达标 ○基于王敏勤教授的“和谐教学法”，结合普育学校和谐教学五环节模式，语文学科在实践中总结的“新授课教学模式”如下： 2 学情分析 3 教学目标 4 教学模式 5 教学方法 6 教学设计 7 板书设计 1 教材分析 启发式教学法 问题引导法 教法 学法 秋天的怀念 教学方法 阅读感知法 圈点标注法 讨论交流法 小