人教版新课标语文四年级上册第七单元复习幻灯片.pptVIP

听写 幻想 洞察 轻盈 依赖 烹炒 辐射 淘汰 敏捷 联系 提供 悦耳 示范 数据 程度 改观 判断 例如 储存 筛选 控制 鸽子 我认识了《为中华之崛起而读书》中的 、《那片绿绿的爬山虎》中的 和《乌塔》中 的乌塔。 让我印象最深刻、最敬佩的是 ，因为 。 25课 伯父 模范 ?驱使? 巡警? 吵嚷? 惩处? 抱负?胸怀? 喝彩? 租界? 妇女 闯进 麻烦?始终? 哭诉? 训斥 究竟?踊跃 清晰? 坚定 欺凌? 风和日丽 灯红酒绿? 热闹非凡?耀武扬威 得意扬扬? 疑惑不解 左顾右盼?衣衫褴褛?帝国主义?振兴中华 铿锵有力??? 25、为中华之崛起而读书 易读错的词：铿 锵 有 力 kēng qiāng 惩 处 chéng chǔ 易写错的词：吵 嚷 课文知识点： 1、有远大抱负和博大胸怀的少年周恩来。 2、周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因是什么？ 答：因为他亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义。 26课 推荐? 眼帘? 删掉? 规范? 燥热? 融洽 黄昏? 客厅? 翻看? 一篇? 几页? 动词 握手? 堪称? 楷模? 余晖? 摇曳? 亲切 树立? 跳跃? 闪烁? 修改? 符号? 增添 蕴含? 模模糊糊? 绿葱葱?? 26、那片绿绿的爬山虎 课文知识点：1、叶圣陶给“我”批改作文。 2、叶圣陶请“我” 到他家做客。 3、写爬山虎是为了表达自己当时的心情。 4、为什么要用“那片绿绿的爬山虎”为题目？ 答：因为叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过将近三十年，一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎。 对人：平易近人 对文：一丝不苟 叶圣陶 第26课《那片绿绿的爬山虎》 这篇课文是作家 在1992年为了纪念 （ ）写的 的文章，回忆1963年叶 圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客， 使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对 文 、对人 ，其人品和文品都 《那片绿绿的爬山虎》主要写了叶老先生 关心小作者的两件事，第一件 ， 第二件 。从这些事看出 叶老先生 。 背诵默写的段落： 1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（qū）线。 联系上下文理解“密密麻麻”的意思 又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。 从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。 同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。 2、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 联系上下文理解春风拂面： 温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。 文中指我从叶老先生的批改中感受到 叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春 风拂过脸庞，让我感受到温暖。 3、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kān）称楷（kǎi）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 “那片爬山虎总是那么绿着”这句话结尾与题目呼应 ? 那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先生给我的印象和“我”的这次经历让“我”印象深刻，终生难忘。 请你做做叶圣陶，改改病句 （1）终于给我买了一套《童话故事》。 （2）我全把一切告诉了老师。