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《面向对象技术与UML》 实验报告 二Ｏ一0年五月二十二日 目录 一、课程设计目的 3 二、基本要求 3 三、实验内容及设计步骤 3 3.1实验名称 3 3.2实验目的 3 3.3实验内容 3 3.4实验步骤 4 3.4.1用例分析 4 3.4.2类图分析 10 3.4.3序列图 11 3.4.4状态图 13 一、课程设计目的 (1).初步了解UML语言的概念、结构、语义与表示方法； (2).掌握UML建模工具Rational Rose的使用方法； (3).给出某个简单系统的模型，能够熟练地使用Rose工具表达； 二、基本要求 (1).根据所收集的简单需求，利用UML和Rational Rose工具对系统进行建模 (2).根据前述需求的分析，进行需求建模，绘制系统的用例图和活动图 (3).根据用例模型，进行架构建模，绘制系统的状态图，类图和交互图 (4).绘制系统中某些重要功能的对象图 (5).绘制系统的组件图和部署图 (6).对所完成的模型进行正向工程，创建系统的主要程序框架 三、实验内容及设计步骤 3.1实验名称 分析设计《驾校信息管理系统》。 3.2实验目的 通过分析设计《驾校信息管理系统》并使用Rose绘制《驾校信息管理系统》的设计建模图，熟悉《驾校信息管理系统》的设计思路，理解利用UML进行信息系统建模的一般原理，掌握运用UML进行信息系统建模的一般方法。 3.3实验内容 (1)需求分析：对《驾校信息管理系统》采用用例驱动的分析方法进行需求分析； (2)静态结构模型和动态行为模型：进一步分析需求，确定类之间的静态结构和动态行为； 3.4实验步骤 3.4.1用例分析 (1)识别参与者 根据对驾校信息管理系统需求的分析得到系统的使用者为：招生人员、教务人员、财务人员、车辆管理员。 (2)识别用例，绘制系统用例图 ①如图3-1，显示驾校工作人员用例图 图3-1 驾校工作人员用例图 ②如图3-2，显示招生人员用例图 图3-2 招生人员用例图 ③如图3-3，显示教务人员用例图 图3-3 教务人员用例图 ④如图3-4，显示财务人员用例图 图3-4 财务人员用例图 ⑤如图3-5，显示车辆管理员用例图 图3-5 车辆管理员用例图 ⑥如图3-6，显示学员用例图 图3-6 学员用例图 (3)用例的事件流描述 下面选择几个主要的用例进行事件流的描述： ①学员基本信息录入的事件流： 简要说明：学员基本信息的录入。 前提条件：招生人员具有登陆的权限。 主事件流： 招生人员选择进入系统，用例开始。 系统提示输入账户和密码。 输入密码。 系统验证。 A1：密码错误。 进入系统主界面。 选择进入招生信息录入界面。 根据学员的介绍录入相关信息（学员编号、学员姓名、性别、手机号、身份证号等）。 录入完毕，保存相关信息。 退出招生信息录入界面。 退出系统，用例结束。 其他事件流： ②学员证书发放的事件流： 简要说明：为通过考试的学员发放驾驶证。 前提条件：招生人员具有登陆的权限。 主事件流： 招生人员选择进入系统，用例开始。 系统提示输入账户和密码。 输入密码。 系统验证。 A1：密码错误。 进入系统主界面。 选择进入学员证书发放界面。 根据学员的考试情况，发放驾驶证。 A2：不能发放证书。 发放证书完毕，保存相关信息（证书号、学员姓名、身份证号等）。 退出学员证书发放界面。 退出系统，用例结束。 其他事件流： A2：不能发放证书。 预约的科目未考试。 预约的科目考试未通过。 ③上车时间录入 1