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用历史史观整合必修二历史教材 一、文明史观： 1、课本举例： 第一单元：农耕经济、 第二单元：工业文明 （第一次工业革命、第二次工业革命） ——强调了文明历程 第三单元：各国经济体制的创新和调整、 第四单元：中国社会主义建设发展道路的探索 ——文明的多样性、各文明间的相互交流学习借鉴 2、概念含义： 文明史观 3、“文明史观”构建中的正确态度 第一，文明史观以社会生产力的发展为依据 第二，承认人类文明统一性的同时充分肯定其多样性。提倡宽容精神，承认和容许不同文明之间的差异。 第三，注意不同文明类型的特点与主要成就，注意不同类型的文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。 例题： 1．（2009山东文综）某历史著作中主要有“火车的发明”、“大清帝国的衰落”、“全世界无产者联合起来”、“逐渐缩小的世界”等章节。此著作研究的主题最有可能是 A．工业文明下的世界 B．晚清政府的徘徊与挣扎 C．社会主义从理想到现实D．东西方的隔绝与冲突 2．（2012潍坊三模）20世纪30年代，西方人士纷纷前往苏联取经。美国的一名记者从苏联回国后告诉国人：我看到了未来，它行得通。材料中的它是指A新经济政策?B．计划经济??? C．发展重工业??? D．社会制度 资本主义的发展史也是一部工业文明的历史,包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代。　　具体说,包括如下阶段:　　1. 萌芽——简单协作时期(14～16世纪)。重大事件:新航路开辟、早期殖民扩张。　　2. 兴起——工场手工业时期(17～19世纪初期)。殖民扩张与争霸。　　3. 发展——蒸汽时代(19世纪初～1870年)。重大事件:工业革命。　　4. 成熟——电气化时代前期(1870~1917年)。重大事件:第二次工业革命、垄断组织产生、列强掀起瓜分世界狂潮、资本主义世界市场最终形成、资本主义经济政治发展不平衡加剧,一战爆发。　　5. 相对稳定发展——电气化时代后期(1918～1945年)。重大事件:1929～1933年,爆发世界经济大危机,美国罗斯福开创了国家干预经济的新模式。　　6. 进一步发展——信息时代、知识经济时代 (1945年至今)。1945～1950年,西欧、日本经济快速复苏并达到战前水平,美国掌握世界经济霸权1950～1973年,主要资本主义国家经济高速增长,经济发展不平衡加强(西德、日本经济崛起)经济格局由美国独霸发展美日欧三足鼎立1973～20世纪80年代初经济停滞与通货膨胀相互交织20世纪80年代初～90年代初,经济回升并增长90年代后,经济全球化和区域经济集团化趋势加强、知识经济兴起。（1）人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志其基本完成。 （2）生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的世界各地区交往的发展是推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。 （） 图5 AB． 西方人眼中的世界 C．罗马帝国的扩张 D．“日不落帝国”形成 2．海南历史学家吴于廑说，世界历史的内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述”；杰弗里·巴勒克拉夫认为：“现在世界上某个地区发生的事件不再可能像过去那样对其他地区不发生影响，20世纪的历史名副其实是全世界的历史。”上述两位历史学家对于世界历史的解释突出反映了A．进化史观 B．文明史观 C．整体史观 D．现代化史观（）．（2009）道夫在1998年写道，20世20世纪20世A．全球剧变令人忧虑 B．国家之间对抗激烈C．世界联系日益密切 D．民族矛盾逐渐缓和 ．（2008）A．世界各地的横向联系进一步加强 B．工业革命对历史发展有重大影响 C．美国革命和法国大革命影响深远 D．科技革命对杜会的影响越来越大 问题二：发现与相遇15、16世纪以来人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，发现”的意思是使所有人和所有民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”。1992年，联合围教科文组织主张以“两个大陆相遇500年为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。 （）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的?“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么?（7分）．（广东） 3、准确理解现代化 ①现代化有西化内容，但不是完全西化。正确的心态是既要保留民族特色，又要向西