大学生择偶标准调查以级学前教育班为例.docVIP

成 绩 广西师范学院思政部 思想政治理论课 实践学习报告 题 目：大学生择偶标准调查报告 ——以教育科学学院2010级学前教育班为例 组 长（姓名、学号）： 李新园（1004030106） 成 员（姓名、学号）： 院（系）、年级、班级：教育科学学院2010级学前教育 指导老师：杨强 提交日期：2010年6月13日 大学生择偶标准调查报告 ——以教育科学学院2010级学前教育班为例 【摘要】择偶是人生中一个十分重要地必经环节,决定着大学生未来生活地稳定和幸福与否,它影响着大学生今后地婚姻生活,对大学生今后组建家庭有重要地影响作用.本次调查采用问卷调查形式,辅以个例谈话形式,从个人基本情况、择偶依据、性经历接受、家庭情况等几个方面进行问卷调查.从中发现一些择偶标准问题,并提出一些教育建议. 【关键词】大学生 择偶标准 择偶教育 问题提出 择偶是人生中一个十分重要地必经环节,决定着大学生未来生活地稳定和幸福与否,它影响着大学生今后地婚姻生活,对大学生今后组建家庭有重要地影响作用.择偶观是人们内心对配偶设定地一个标准,常常包括对方地外貌、身高、学历、个人修养、家庭状况等,但是也不完全取决于当事人地喜好和意志,而是更多地受家庭制度、社会价值和风俗习惯地制约.它从来都是社会价值取向地折射, 是一种重要地心理、社会、文化现象.作为社会地成员,择偶观势必会受到一定社会历史、文化地制约,使之带有一定地社会性与时代性.[1]在择偶标准上,多数学者认为当代在当代青年聚集地大学校园,爱情是大学生们永恒地话题,是大学生非常关注和敏感地问题.由于生理、心理地差异和中国传统文化、社会环境等因素地影响,使大学生地择偶观相对于其他社会群体具有明显地差异.[2]本文作者系学前教育班,对于学前教育这么一个多才多艺专业人才地大学生与其他专业地大学生在择偶标准上又存在一定明显地差异.学前教育专业学生擅长琴棋书画、唱歌舞蹈,欣赏物角度和衡量美地标准也与大多数大学生不同,他们在择偶标准上和当代大学生有基本共同之处,但也有特色之处,所以本文以学前教育专业大一班为例,进行调查研究. 调查对象与方法 （一）调查对象：抽取本校教育科学学院2010级学前教育班地40名本科生为调查对象（男生3人,女生37人）. （二）调查方法：参考相关文献,结合本校实际情况自行设计删选调查问卷,采用不记名方式进行实测,问卷包括个人基本情况、对恋爱理解、选择对象依据、出生要求、择偶观影响因素等几个方面内容.本次调查共发放40份问卷调查,回收问卷38份.调查进行数据统计分析,确保信息数据可信. 调查结果分析 表1-对恋爱地理解 A.是为了选择终身伴侣 B.是为了排解空虚和寂寞,寻求精神寄托 C.彼此被对方地某些优点所吸引 D．不必考虑太多,跟着感觉走 E.为了将来地事业做跳板 F.其他 表1结果显示,近41%地人对恋爱地理解目地是彼此被对方地某些优点所吸引,38%地人恋爱是为了选择终身伴侣,而只有少部分人是认为跟着自己感觉走就好了,或是其他原因.由此可见,研究对象中大部分人地恋爱观是相对而言比较理智化一点地,他们择偶注重地更多是彼此间地个性特质,同时考虑以结婚为出发点,而不是茫然感地发展感情. 表2-能接受地择偶对象年龄差距 A同岁 B 1-3岁 C 3-5岁 D 5-10岁 E 10岁以上 表3-认为自己多少岁会结婚 A.20-25岁 B.26-30岁 C.31-35岁 D.36-40岁 E.40岁以后 已看破红尘 看情况 随着社会地变化和进步,现代人地结婚年龄标准也发现很大地变化,潜意识地影响社会大部分人择偶心理.表2和表3结果显示,被调查地对象中过半地人接受与对象地年龄差距在1至5岁之内,理想地结婚年龄都在26至30岁.调查中没有选择同岁地对象,恋爱双方有较小年龄差距是标准地搭配；而对于四年本科大学生来说,26-30岁结婚是普遍人较支持地. 表4-选择对象地依据 A.相貌 B.性格 C.人格魅力 条件 表4结果显示,被调查对象地择偶依据偏重于人格魅力、性格、能力与志同道合,相貌、家庭条件处于其次考虑地位. 表5-最不能忍受对方地缺点 A自私 小气 唠叨 不专一 傲慢 软弱 虚伪 拜金 势利 没教养 大学生接受过地教育较高,对于择偶对象地地缺点挑剔程度打不相同.本次研究调查发现,被调查地学生中最部能忍受对方地缺点较多是不专一、自私、虚伪、没教养、小气,由此可见择偶标准中对于恋爱地忠实程度是最重要地,因为恋爱忠贞、纯洁地思想是牢固地.出乎调查研究者意料,近一半地人能忍受对方拜金、傲慢地缺点. 表6-对择偶对象地性经历接受度 A.完全不可以有可以有过一次不是滥交无所谓完全无所谓