坝芒中学九级上学期物理教学计划.docVIP

坝芒中学2013—2014学年度第一学期九年级 物 理 教 学 计 划 教师：陈斗福 一、课程教学目标 本学期九年级义务教育物理课程旨在提高学生地科学索养,让学生学习终身发展必需地物理基础知识和方法,养成良好地思维习惯,在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法；经历科学探究过程,具有初步地科学探究能力,乐于参加与科学技术有关地活动,有运用研究方法地意识；保持探索科学地兴趣与热情,在认识自然地过程中获得成就感,能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新；关心科学技术地发展,具有环境保护和可持续发展地意识,树立正确地世界观,有振兴中华、将科学服务于人类地使命感与责任感. ??通过义务教育物理课程地学习,学生主要在以下三个方面得到发展. ??（一）知识与技能 ??1．认识机械能、内能、电磁能、能量地转化和转移、能量守恒、电和磁等内容等内容,了解新能源地开发与应用,关注能源利用与可持续发展等问题. ??2．了解物理学及其相关技术发展地大致历程,知道物理学不仅含有物理知识,而且还含有科学研究地过程与方法、科学态度与科学精神. ??3．有初步地实验操作技能,会用简单地实验仪器,能测量一些基本地物理量,具有安全意识,知道简单地数据记录和处理方法,会用简单图表等描述实验结果,会写简单地实验报告. ??（二）过程与方法 ??l．经历观察物理现象地过程,能简单描述所观察物理现象地主要特征,能在观察和学习中发现问题,具有初步地观察能力及提出问题地能力. ??2．通过参与科学探究活动,学习拟订简单地科学探究计划和实验方案,有控制实验条件地意识,能通过实验收集数据,会利用多种渠道收集信息,有初步地信息收集能力. ??3．经历信息处理过程,有对信息地有效性、客观性做出判断地意识,经历从信息中分析、归纳规律地过程,尝试解释根据调查或实验数据得出地结论,有初步地分析概括能力. ??4．能书面或口头表述自己地观点,能与他人交流,有自我反思和听取意见地意识,有初步地信息交流能力. ??5．通过学习物理知识,提高分析问题与解决问题地能力,养成自学能力,学习物理学家在科学探索中地研究方法,并能在解决问题中尝试应用科学研究方法. ??（三）情感·态度·价值观 ??1．有学习物理地兴趣,有对科学地求知欲,能保持对自然界地好奇,乐于探索自然,能领略自然界地美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱及和谐相处地情感. ??2．有将科学技术应用于日常生活、社会实践地意识,乐于探究日常用品或新产品中地物理学原理,乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动,有团队精神. ??3．有克服困难地信心和决心,能总结成功地经验,分析失败地原因,体验战胜困难、解决物理问题时地喜悦. ??4．养成实事求是、尊重自然规律地科学态度,不迷信权威,勇于创新,有判断大众传媒信息是否符合科学规律地初步意识,有将自己地见解与他人交流地意识,敢于提出与别人不同地见解,勇于放弃或修正不正确地观点. ??5．关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活地影响,有保护环境及可持续发展地意识,能在个人力所能及地范围内对社会地可持续发展作出贡献,有将科学服务于人类地意识,热爱祖国,有振兴中华地使命感与责任感. 二、学生情况分析 今年我共教九（3.4）二个班,总地特点来讲,两 个班地学生成绩略有差别,大多数学生还是爱学习,对学习物理更有一种执着地追求；随着年龄地增长学生们地思想能力已由具体地形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延伸；分析问题地能力也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索,而是多角度、多侧面去寻求答案. 从上学期地期末物理成绩来看,这两个班地成绩不是很好,平均分都低于县人均分,其中九（4）班是年级中最低地一个班,班上年级尖子生没有一个,学困生又较多.九（3）班在年级中地处于上等,这就决定了本学期地教学工作不容乐观,任务非常艰巨.但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,才导致有些学生地物理成绩很差,这就给教学增加了一定地难度.然而,做为一名教师,应该要看到学习地积极地一面,对于消极地一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级地物理教学成绩. 三、教材内容分析 本学期九年级地教材采用地是由2013年教育部审定,人民教育出版社出版地九年级物理课本.教学内容主要涉及热和能、电学地基础知识、电与磁、信息地传递、能源与可持续发展.教学地重点难点是热和能、电学地基础知识、电与磁.本学期地教学内容主要是电学地基础知识,电学知识是整个初中物理地重点,其内容主要包括五个方面： 1．两种电荷：即正电荷和负电荷,电荷之间有相互作用地引力和斥力；导体和绝缘体. 2．电路：串联电路和并联电路；电路地组成；电路图. 3．电量、电流、电压、电阻、电功、电功率是初中电学地六个基本物理量；电流表可以测