社戏精华版.pptVIP

学习目标： 1、积累字词，掌握作家作品相关知识。 2、理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。 3、体会文章情景交融的写作特点。 4.、体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。 5、分析课文第四层（22—30） （1）既然戏不好看，大家都一致赞同回去，而小伙伴们真正感兴趣的是什么？ 归航偷吃罗汉豆 （2）在偷吃这一过程中，作者重点描写了什么？我们来看课文。 重点描写了“偷豆”，通过对孩子们“摸”、“摘”、“剥”、“吃”等细节的描写，表现了他们各自不同的性格。如： 在地里“往来的摸了一回”的独特动作 “偷我们的罢，我们的大得多呢”的个性化语言 表现了他热情好客、淳朴无私的高贵品质。 偷豆时征求阿发的意见 用八公公船上的“盐和柴”的处理 表现他聪明、果断、正直的性格。 阿发 双喜 返航途中，再写夜景有什么作用？ 呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不 舍的依依情意。 小结 我们主要分析了文章的核心部分（第二部分）：去赵庄看社戏。依次按照 的顺序一一展开，描绘了一幅充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了少年儿童们自由自在与天真淳朴。 “戏前波折—月夜行船—船头看戏—月夜归航” 我们学习了作者小时候与小伙伴们去赵庄看社戏的快乐时光。经历了戏前波折阶段，也在前往途中感受了江南水乡的美景，并在船头看了戏，更在归航时偷吃了罗汉豆。 看完社戏回去后，又发生了什么呢，让我继续来学习。 回顾内容，加深理解。 这是余波。从这里我们可以看出老人的宽厚慈爱、热情好客，进一步说明我之所以爱平桥村，正是因为平桥村的人善良可爱，深化主题 。 学习第三部分：看戏后、总结全文 1、齐读课文第三部分 2、思考：戏看完了，为什么还要写六一公公送豆，这不多余吗？ 3、至此，我们可以说，这篇文章以去看社戏为线索，写出了—系列的人与事，情和景，充分地突出了“平桥村在我是乐土”的主旨。 最后一段：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”你是如何理解的？ 末段写对社戏的怀念，起着点明中心的作用。从上文看，戏看得我昏昏入睡，豆也很普通，为什么却令我这么怀念呢？ 体味全文，可以发现，我怀念的不仅仅是好戏和好豆，我所怀念的是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情，它们劳动的本领、办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与人之间那种和谐相处的亲密关系。这一切都是我童年时代在城镇未曾见到过，在以后人生路途中很少再见到的。我对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。 鲁迅 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。 社戏到底是指什么呢？ 社戏，旧时某些地区的农村中春秋两季迎神赛会所演的戏，用以酬神祈神祈福，一般均在庙台或在野外设台演出。 社，早时祭祀土地神之所在。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 ??? “最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了”——鲁迅《社戏》。 江南社戏（图） 给加点的字注音 xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú chán chuī yùn zǎo juàn jiǎo piāo miǎo Jiū gé 归省（ ） 行家（ ） 惮（ ） 絮叨（ ） 怠慢（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 潺（ ） 歌吹（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 漂渺（ ） 纠葛（ ） 2、解释下列词语： 倘: 大抵: 相仿: 欺生: 怠慢: 诚然： 舒展： 连词。有“如果”的意思，表示假设。 副词。有“大多”、“多半’的意思，表示对某种情况的基本估计。 大致相同。仿：类似。 欺负新来的生人。 冷淡轻慢。怠：轻慢。慢：态度冷淡。 副词。有“确实”的意思。 原指伸展得开，不瑟缩。本课是“舒畅”的意思。 歌声和乐声。 高耸而稳固地