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学生常见心理问题 的识别与辅导 一、人的四种心理状态 心理状态健康与否，简捷的评价方法：从自我评价、他人评价和社会功能状况三方面分析： 心理状态一般可分为健康状态、亚健康状态、心理障碍和心理疾病4个等级：??? ⒈心理健康状态????①自己不觉得痛苦――快乐大于痛苦??? ②他人不感觉到异常――心理活动与周围环境相协调。 ??? ③社会功能良好――胜任各种角色，并能充分发挥自身能力。　 ⒉亚健康状态??? 又称第三状态，是界于健康状态与疾病状态之间的状态。是正常人群组中常见的一种亚健康状态，它是由于个人心理素质、生活事件、身体不良状况等因素所引起。它的特点是：??? ①时间短暂――一般在一周以内能得到缓解。??? ②损害轻微――对其社会功能影响比较小，能完成日常工作学习和生活，感觉“很累”、“没劲”??? ③能自己调整――休息、聊天、运动、娱乐 ⒊心理障碍??? ①不协调性――其心理活动的外在表现与其生理年龄不相称或反应方式与常人不同。 ??? ②损害较大――此状态对其社会功能影响较大。它可能使当事人不能按常人的标准完成其某项（或某几项）社会功能。 ??? ③需求助于心理医生――此状态者大部分不能通过自我调整和非专业人员的帮助而解决根本问题。 ⒋心理疾病?????? ①强烈的心理反应――思维敏捷性的下降，记忆力下降，有强烈自卑感及痛苦感，缺乏精力、情绪低落、忧郁、紧张焦虑，行为失常（如重复动作，动作减少，退缩行为等），意志减退等等。??? ②明显的躯体不适感――出现食欲不振、腹部胀满、便秘或腹泻；出现心慌、胸闷、头晕等症状；女性月经周期改变等等。??? ③损害大――此状态之患者不能或勉强完成其社会功能。 ??? ④需心理医生的治疗――一般采用心理治疗和药物治疗相结合的综合治疗手段。 二、如何早期识别心理问题？ 1、生活规律的改变。如讲究个人卫生、学习用功的人、生活节约的人。 2、脾气的改变。脾气改变是许多心理问题的早期症状之一。热情合群的人、有礼貌的人。 3、情绪的变化。高涨、低落、情绪极不稳定。 4、行为的变化。动作增多，呆板重复；举止迟钝，生活懒散，收藏一些无意义的物品等。 5、多疑。如以前一向乐观大方，突然变得敏感多疑；或感到有许多“居心不良”的人在有意捉弄他，甚至觉得报刊文章、电影电视内容也是针对他的。 以上各种表现是某些心理问题的早期症状，其表现如与过去情况不同，又无原因可解释，应该考虑到其可能患有心理疾病，可寻找专业的医生帮助。 　三、中小学生常见的心理问题的识别与辅导 （一）多动症 儿童多动症又称脑功能轻微失调，是一种较常见的儿童行为异常问题。据国外报道，其患病率为5%～10%，男孩多于女孩。 许多孩子爱活动，家长就怀疑自己的孩子得了多动症，那么什么样的孩子才能诊断多动症呢？ 1、多动与多动症快速鉴别法 （1） 注意力是否集中　　多动症儿童无论何时何地,都不能较长时间地集中注意力,课堂上的表现；正常多动儿童能全神贯注于某一件事,而且讨厌别人的干涉。 （2） 活动是否有目的性　　多动症儿童的行动常没有明确目的, 而正常多动的儿童做事有目的性。 （3）有无自我控制能力 表现为幼稚、任性、克制力差、一点小事就喊叫哭闹,脾气暴燥,做事易冲动而不顾后果。多动儿童有一定的自我控制能力,不胡乱吵闹。 （4）学习是否困难　　多动症儿童一般表现为：文字书写潦草难认,分不清左右、颜色、地点的方向,把词、 句子念错或念倒。思路不严密,注意力不集中。而正常儿童没有上述症状,可以集中思想完成某件事。 （5）动作是否协调。多动症儿童中约有一半会出现动作不协调，不能做系纽扣、系鞋带等精细动作，不会用剪刀。 （6）社会适应能力怎样 　　患儿常表现为个性倔强，不愿受别人制约或排斥小伙伴，所以很难与其他同龄儿童相处，不得不常找比自己年龄小的儿童游戏。 　在日常生活中，由于对此病缺乏认识，常把这类有严重行为障碍的儿童视为调皮捣蛋、桀骜不驯，一味批评惩罚，不但收不到预期效果，反而造成家长与子女之间、教师与学生之间的心理对抗。 儿童多动症评定量表 ? 项目 　　　　　　　　　　　程度 ???????????????无(0分) 有一点(1分) 较多(2分) 很多(3分) 1 动个不停???? 2 容易兴奋或冲动????? 3 打扰其他小孩???? 4 做事有头无尾???? 5 坐不住????  6 注意力只能短暂集中,易随环境转移???? 7 要求必须立即得到满足???? 8 好大声叫喊?