南师鲁教版“海洋地理”模块的内容解析及教学建议.ppt

“海洋地理”模块的内容解析及教学建议 南京师范大学地理科学学院 张忍顺 教授 博导 本报告由两部分组成 1、根据教育部制定的地理课程标准来解读海洋地理的内容及各部分之间的关系 如何教好海洋地理课程的建议 什么是海洋地理？ 海洋地理是研究海洋地理环境以及人类活动与海洋地理环境相互关系的科学 与其他的地理课程模块有不同的特点： 1，综合性：除涉及海洋以外，还涉及上边界大气，下边界海底地壳，侧边界海岸带，以及生活在其中的人类和生物。 2，两大一级学科：地理学和海洋学的交叉学科，兼及人文与社会学科 3，与当代社会所产生及要解决的重大问题密切相关 海洋地理课程的基本理念 培养现代公民的海洋地理素养和海洋意识，提供给学生，即未来公民以具有时代性和基础性的必备的海洋地理知识 满足学生各种不同的海洋地理求知需求，认识海洋地理与当代社会生活的关系，掌握与此有关的基本方法或其原理 通过课堂学习、考察实验、专题研究以及发挥集体智慧，引导对海洋地理问题的由浅入深的全面学习与探索 强调信息技术在海洋地理学习和研究中的应用 关注价值观、使命感、社会良知的培养和创新思维、更新知识、规划人生能力的形成 海洋地理课程目标 要求学生初步掌握海洋地理的基本知识和原理，基本技能和手段，发展海洋地理的分析和思维能力，增强热爱祖国，热爱海洋，树立科学的人与海洋和谐共处的环境观，资源观和可持续发展观念 因此，从三个维度：知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观来展开课程内容的四部曲 第一单元 探索海洋奥秘（传授最基本的海洋地理知识，认识人类生存的大环境）第一节 海底地形及其成因 海陆分布的特点，海洋水域的划分，海底地形的类型与分布 20世纪地球科学的最伟大成就之一：大陆漂移－海底扩展－板块构造（除了学说内容外，是循序渐进地继承前人成果进行创新思维的范例）（重点） 世界海底地形分布图的释读是理解上述学说的必需 岛弧的概念（涉及板块构造，政治地理学，海洋法公约等重要问题）（热点） 第一单元（续）第二节海水性质和海水运动 温度，盐度的定义，重要性，分布和变化规律 海水运动的主要形式：海浪、潮汐、洋流 海浪成长的三要素：风速，风吹时间，风区长度；对照海浪的产生和传播读理解由海向陆传播过程的变形 潮汐及其两种表现：潮位、潮流；对照大、小潮成因示意图理解引潮力，潮汐周期和大小潮（难点） 洋流的定义和分类，对照世界洋流分布图看世界洋流的分布规律(重点） 海水性质和海水运动与海－气相互作用有密切关系 海水运动对海岸、海底地貌及动态有很大的作用 第一单元第二节（续） 海－气相互作用 海洋－大气系统的概念 相互作用：物质和能量的交换，互相影响和改变彼此的物理性质和运动特征 物质交换：水，氧气，二氧化碳 能量交换：热辐射热量，接触热传导，风能 各种物质，能量在海－气系统中平衡的概念 (利用海－气相互作用模式图）（重点） 海－气相互作用是使地球成为适合人类和各种大型动物产生和繁衍的重要原因，是全球气候和海平面变化的机制 第一单元第三节海岸带及全球海平面变化 海岸的基本类型：基岩质，沙（砾）质，淤泥质，生物海岸，特点与分布 海岸带的定义与范围 海岸带对人类生活和生产的巨大意义（人居环境，经济总量，资源，交通等） 开发利用的主要方式：海洋捕捞、海水养殖和水产品加工，临海工业、沿海港口与城市建设，矿产开发和航运业，海洋旅游及海洋空间利用等（重点） 第一单元第三节（续） 全球海平面变化 认识规律：海平面大幅度的升降变化是地球自然史中多次发生过的现象 人类经济发展－二氧化碳大量排放－温室效应－气候变暖－海平面上升，人类严重影响自然进程。全球海平面上升史人类社会面临的最严重的海洋灾害之一(这是讲解人地关系及人地关系进入新阶段、建立新环境观的很好的案例） 这一灾害的各种表现及应对措施 第一单元提示与注意 本单元根据课程标准的要求，以海洋地理的最基本知识为主要内容，但这些知识的大部分都与反映人类（和其他·大型动物）赖以产生、生存和延续的大环境有密切关系，生命必需的空气，水，食物和适宜的阳光，温湿度及变幅等这些大环境要素是由海洋，海－气系统提供的。 本单元还开始涉及人地关系 这些·内容都为第三单元“保护海洋环境”的区域性环境和灾害问题准备了大环境知识的基础 第二单元 开发海洋资源（理解人类赖以生存的海洋资源条件，树立新资源观） 第一节海水资源，海水化学资源及海洋能开发 海水资源与当代面临的水危机 海水化学资源：地球上最大的液体矿床，传统的海盐制造和盐化工 海洋能：新能源特点，可再生能源（重点) 波浪能，潮汐能，温差能的发电原理（难点） 海洋能种类与开发前景:潮汐能，风能 第二单元第二节海底矿产资源及其开发 滨海沙矿 石油和天然气，当今世界最重要的战略能源，这