册美术教学计划安排.docVIP

五年级第九册美术教学计划 一、教材名称 浙美版小学美术5年级第9册 二、教材分析 本教材的编写注重学生审美感觉和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”的原则，符合五年级小学生身心特点的教学内容。本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。其中包括中国画的学习、命题画、透视知识、手工制作、综合工艺、想象画、欣赏等知识的学习。 三、教学情况分析 五年级共有5个班，五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术课的学习兴趣也比较浓厚。有一定的想像力与表现力，并有较强的欣赏能力。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术，培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能运用多种材料和方法制作玩具；体验多种国画构图形式, 提高创作能力 1、培养学生的创新意识和动手实践能力。 2、用绘画和制作表现看到和想象的事物。 3、学习基本色彩知识和一些简易图案的设计。 4、学习浅显的中国画知识和技法。 5、学习的手工制作的一些基本方法。 教学难点： 1.、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。 ??? ?2、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。 3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。 五、教学策略与措施： 美术教学主要培养学生的动眼、动手、动脑能力，培养学生对美的认识，对美的欣赏和创造的一个审美过程。拓展学生思维，发掘学生的潜能，激发学生的创造性，培养学生健全的人格。 1、在教学中，应注重对学生审美能力的培养。通过引导学生展开想象，借助比较、讨论等方法，努力提高学生的审美情趣。让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。 2、通过思考、讨论、对话等活动，引导学生进行美术创作活动，并鼓励学生在探究性的学习中大胆发表自己的见解。 3、引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。 4、教学中可借助生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。 5、培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。 6、尽量注意学科间的联系，多与班主任的沟通，及时反馈班级学生的上课表现、美术作业上交情况及学生带工具的情况，多管齐下。 7、选拔优秀得力的美术课代表和各组的美术组长，让美术组长负责好每组的作业催交和检查、提醒带美术工具，学期结束评出优秀美术组长和课代表，激发学生的学习热情。 8、利用宣传窗和美术比赛，一学期最起码有一次的优秀美术作业展览，举行一次全校或全班的美术比赛，调动学生学习的积极性。 9、根据学生的年龄特点和班级的特点，开学初就把各项美术常规评比告诉学生，制订好期末的美术测评计划，告诉学生美术考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业、带工具等多种形式相结合，美术书上记录的五角星和三角及老师记分册上每次记录的美术成绩是主要的标准，各占百分之四十和百分之六十，如果有三次美术作业没成绩，这一学期的美术考核就可能出现不及格。 六、教学进度： 周次 教学内容 课时 美术人文内容 教学目标 教学重难点 1.通过。 2.通过对的观察、感受、写生、描绘等记录活动，培养学生的观察力、鉴赏力、造型表现力 ?重点：通过用美术的手段对进行探访、记录等活动，培养学生难点：经过有效的探访活动，通过记忆思考后进行创造性表现。 1.通过漫画形式，加强安全意识。 2.提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。重点：1.认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用。 2.初步学习设计安全标识的方法，能用安全标识的三要素（色彩、图案及形式）为学校或社区设计合适的安全标识。 重点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计安全标识。 难点：设计的标识要做到既美观，又实用。 1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。 2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。 3.体会童画、童谣的综合艺术特点