第二章人类行为相关理论.ppt

第二章 人类行为相关理论 一、精神分析理论 率先提出性欲发展和人格发展理论 组成： （一）古典弗洛伊德主义 （二）新弗洛伊德主义 1.荣格的理论 2.埃里克森的“人格发展阶段论“ （一）弗洛伊德的精神分析理论 西格蒙·弗洛伊德(Sigmung Freud 1856—1939)， 现代心理学的创始人之一。 与马克思、爱因斯坦合称为改变现代思想的三个犹太人 （一）弗洛伊德的精神分析理论 核心思想：弗氏认为存在于潜意识的性本能是人的心理的基本动力，是决定人与社会发展的永恒力量。 主要观点： 1．无意识 2．人格结构 3．心理性欲发展阶段 （一）弗洛伊德的精神分析理论 1.无意识 人的心理活动的二分法(早期理论) 无意识 前意识 意识 （一）弗洛伊德的精神分析理论 2．人格结构 心理结构的三分法(后来引进) 本我(属无意识) 自我(与超我均为意识层面) 超我 关于本我: 1,本我属于无意识结构部分,是原始的,本能的在人格中最难接近的部分. 2,本我包括人类本能的性驱力和被压抑的习惯倾向. 3,心理动力的力必多便被围困本我中.并且由通过减少紧张的意向表现出来. 4,在心理上发展中,年龄越小,本我的作用越是重要. 5,因本我争取最大的快乐和最小的痛苦,如果受挫可能产生幻觉或闯入梦境.弗洛伊德称之”初级过程思维” 关于自我: 1,自我属于意识结构部分,本我不能直接地接触现实世界,为了促进个体与现实世界的交互作用,自我从儿童的本我中逐渐发展出来. 2,自我不能脱离本我而独立存在,自我因为能联系现实,知觉和操作现实,于是能参考现实来调节本我. 3,自我尊循现实原则,又是本我与外界的中介,自我支配行动,思考过去的经验,计划未来的行动这种合理的思维方式弗洛伊德称之”二级过程思维. 关于超我 1,超我属于意识结构部分,由良心和自我理想两部分构成, 2,良心 是超我的惩罚性的,消极的,批判性部分. 3,自我理想是积极的雄心\理想所构成,是抽象的东西. 4,超我与自我均是人格的控制系统,自我控制本我的盲目的激情保证机体免受伤害.超我有其是非标准,不仅力图使本我延迟得到满足,而且也会使本我完全不能获得满足. 5,超我在人身上逐步地按文化教育,宗教要求和道德标准而采取行动. 3．心理性欲发展阶段 (1)弗氏认为性快感包括几乎给任何给人带来快乐的活动如饮食,游戏及创造性活动. (2)性心理发展从幼儿期到成年早期一系列的同样的阶段组成,而力必多在不同阶段必依付于身体的某一部分或某一人.如早期集中于人的身体器官上,以后发泄到人的身上(父母异性一方,同性中同龄人或异性中某一人). (3)某一阶段的心理冲突必须在下一阶段来临前解决否则将导致心理问题. 弗洛伊德的心理发展阶段的划分为六期: 口唇期(0-1)是发展对看护者对他人和世界的信任的时期 肛门期(1-3)如果照看者不知在排便前训练肛门括约肌训练或者以惩罚或强制为训练手段婴儿的自我发展会因此受阻变得倔强固执或是过度焦虑. 前生殖器期(3-6)应在此时给儿童的未来一个在爱和性方面均为积极的异性模式,否则或以混乱的性别自居或不能建立正常的异性关系. 潜伏期(6-11)将性能力集中到创造性游戏和学习中,同一性别的小组活动令其更趋于摆脱父母的控制. 青春期(也称生殖期11或13岁开始)始于青春期,持续一辈子. （二）埃里克森的心理发展阶段论 与弗洛伊德学说不同是:为”心理社会发展论” 1,既考虑生物学的影响也考虑文化和社会因素的作用认为: (1)成熟的生物遗传程序决定了个体可能获得各种经验的时间和顺序 (2)社会环境和人际关系决定了各个阶段的发展任务 (3)自我同一性是对心理发展的遗传潜能和社会文化规范的整合。 2,将人生发展扩展到八个阶段. 并非弗洛伊德肯定的六岁前完成. 埃里克森的人生发展八个阶段 （以人格特征为标准每个阶段都包含一个在环境相互作用中产生的特殊矛盾） 信任—怀疑（0 ~ 2岁，婴儿期） 自主—羞耻（ 2~ 3,4岁，儿童早期或学步期） 主动—内疚（5 ~ 8岁，学前期或游戏期） 勤奋—自卑（9 ~ 12岁，学龄期