第3课-中国古代的中央集权制度的成熟2(sy).ppt

“成熟”的含义是，既能保证社会的稳定，又能调动各方面积极性，促进社会的发展。 武帝以后中央和地方监察体系的建立是监察制度成熟的表现，“三省六部制”是中央机构成熟的表现，“科举制”是选官制度成熟的表现，(行省制度是地方行政制度成熟的表现。) 柏扬在《中国人史纲》中写道：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想像皇帝的儿子们竞会跟平民一样，竞没有拥有土地，更没有拥有奴隶。”“划时代的突破”指的是 A.分封制的实行 B.郡县制的推行 C.科举制的创立 D.行省制度的创立 三公九卿制与三省六部制比较 课堂设问：三省六部制设立的意义是什么？ 1、集体宰相制 2、分工明确、相互合作 3、提高了行政效率 4、相互牵制 5、避免权臣大权独揽，利于加强皇权 有历史学家认为：从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，而这个核心问题又可以分成两个大的子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡。唐朝统治者解决”官僚体系内部的权力制衡”问题的重要举措是( ) A．废分封，置郡县 B．建立法律体系 C．确立三省六部制 D．实行科举制 三省六部制与三权分立的区别 认识中国古代选官制度、检察制度同中央集权的关系 古代中国的选官制度和检察制度，既是中央集权制度的重要组成部分，又保证了中央集权制度的正常运转。 科举制：考试选官的制度（隋朝开创，唐朝完善，宋代发展，明清陷入困境） △探究：如何评价科举制？ 实质：是一种将人才诱入最高权力者可控制的范围之中的制度（加强君主专制）； 进步：打破了世家大族对官场的垄断； 保证了行政人员的来源及文化素养，提高了行政效率 促成了读书风尚，有益于社会重学风气的形成； 从追求公平公正的角度看，有一定的合理性； 局限：明清八股取士，阻碍了思想文化的进步，导致了中国近代的落后 * 建立了第一个中央集权的专制主义的封建王朝。在政治、经济、思想和文化教育等方面，秦代做了很多巩固统一、符合社会发展需要的重大事情。 常举：每年定期由各州郡长官规定名额向朝廷荐举人才之制。 非常举：根据皇帝需要临时指定的特别选士科目。 * 由统一转为分裂和长期战乱的时期。局限性：易被门阀势力左右，成为氏族把持政权的工具。 6．隋唐：________。 (1)原因：士族没落，依据门第选官的制度已不适应政治和社会的需要。 (2)来历：隋炀帝时，设进士科，以试策取士。 (3)完善：唐代，成为中央统一分科、定期举行的考试选官制度。 (4)发展：北宋，更为重视，导致选官过冗过滥；明清，八股取士成为束缚人们思想的工具。 (5)评价：扩大了统治的社会基础，促进了官僚体制的成熟，为官僚队伍提供了高素质人才，成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。 第3课 │ 课前梳理 科举制 第3课 │ 要点探究 ?　探究点一　中国古代选官制度的演变过程及其趋势 1．演变过程 (1)世官制：西周时期按照宗法血缘关系实行世卿世禄的选官制度。 (2)军功爵制：战国时期，商鞅变法实行的按军功授爵制度，替代贵族世袭的“世卿世禄”制。 (3)察举制：汉朝时一种自下而上推选人才为官的制度，主要依据是个人在地方上的声望。 要点探究 (4)九品中正制：魏晋南北朝时实行。最初家世、才能并重；后来注重门第和家世，促进了士族制度的发展。 (5)科举制：隋朝创立，唐朝加以完善，宋元明清沿用，影响深远。 2．演变趋势：选官标准由世家门第逐渐发展到才学，选拔方式由推选逐渐发展到公开考试；人才选拔逐渐趋向制度化，形式日益严密，体现了相对公平、公开、客观的原则。 第3课 │ 要点探究 察举与征辟 察举制 各郡国向国家推荐 人才称为察举。 征辟制 中央和地方官府向 社会征聘人才称征辟。 察举制 汉代实行的一种自下而上选拔人才的制度。看德行、才能，以举荐为主，辅以考试。 察访 任用 考试 察举与征辟 东汉末有这样一首歌谣讽刺察举制说：“举 秀才，不知书。察孝廉，父别居。寒素清白浊如 泥，高第良将怯如鸡。”说当时推举出来的秀才 不识字，察选出来的孝廉对父亲不孝顺。被称为 “清白”的人像泥一样污浊，而出身高门的“良将” 却比鸡还胆小。 应该说，察举制和征辟制为国家荐举有德行 有才学的人才，在一定程度上满足了官僚队伍的 需要，但容易任人唯亲，荐举人与被荐举人也容 易形成小集团。 是一种由品评官评定人才优劣，然后授官的制度。 “州、郡、县俱置大、小中正，各以本处人任诸府公卿及台省郎吏有德