四川地震灾区留守儿童现状研究.doc

四川地震灾区留守儿童现状研究 　　摘 要：本文以2008年四川地震灾区留守儿童为研究对象，通过多次实地考察、专项调研和开展帮扶活动，发现灾区留守儿童在学习、生活和心理方面所存在诸多问题，分析了这些问题产生的原因，提出了相应的对策和建议。 关键词：灾区 留守儿童 现状 对策 自2008年四川大地震以来，灾后重建工作已基本进入尾声，为了偿还灾后重建所欠下的债务，越来越多的灾区青壮年离开农村到城市务工，留下年幼的子女。因为远离父母，这些年幼的孩子与年迈的爷爷奶奶或者外公外婆一起生活，他们承担了本不该由那个年龄所承担的困难和压力，常常在生活和学习上表现出孤独、自闭、易怒、厌学和炫富等不良倾向。他们的生存状况，影响到孩子们未来的发展，也关系到社会的和谐稳定。 一、留守儿童存在的主要问题 本调研主要针对受灾较重的绵阳市安县沸水镇、秀水镇、塔水镇和广元市青川县七一凉水镇、关庄镇的小学和初中的留守儿童。发放调查问卷约600余份，回收573份，其中有效问卷563份。通过调研，我们发现该地区留守儿童主要存在以下问题： 1、 情感缺“慰” 灾区留守儿童渴求亲情关怀。调查显示，约有60﹪的孩子因父母外出而感到孤独无助。在回答“最想对爸爸妈妈说的一句话”时，有一半孩子的回答是“爸爸妈妈你们早点回家，我想你们！”。亲情是人生旅途中必不可少的，在孩提时代显得尤为重要。该地区留守儿童与父母聚少离多，缺少父母的关爱和呵护，更缺少内心世界的交流和沟通。他们在生活习惯养成、道德素养提升等方面缺乏父母的指导，缺乏情感关爱，遇到烦恼、困难和挫折时得不到及时的疏导，对外界缺乏安全感和信任感，常有寄人篱下、孤苦无依之感，容易形成孤僻的性格。 2、 心灵缺“疏” 心理健康问题成为灾区留守儿童成长的最大障碍。 心灵温度计测试数据统计 项目完全没有轻微中等程度厉害非常厉害 感觉紧张不安3879105135 容易苦恼或动怒4349924016 感觉忧虑、心情低 觉得比不上别人734839323 睡眠困难，譬如难以入睡、易醒或早醒101279382 灾区留守儿童大多正处于身心发育和人格形成的关键时期，2008年大地震在他们心中留下了阴影。远离父母的他们，遇到困难时无人倾诉，临时监护人无法全方位地关注到孩子们的情感变化和心理变化。学校由于留守儿童数目过多，缺乏专业的心理辅导老师，很少给留守儿童开设专门的心理辅导课。他们在有心理困惑时，不能够及时得到疏导和解决。心理问题长久地压制于内心，一些灾区留守儿童表现出多方面的性格缺陷，最终可能导致内向孤僻、以自我为中心、自卑敏感、多疑易怒、冷漠和不善与人交流等心理障碍问题。 3、 生活缺“理” 生活不能自理也是灾区留守儿童健康成长的一大障碍。由于灾区留守儿童大多与（外）祖父母一起生活，（外）祖父母的过渡溺爱使得他们过着衣来伸手、饭来张口的生活，在家没做过家务，甚至中午在学校吃饭的饭盒也晚上带回家由（外）祖父母洗。（外）祖父母由于思想观念和文化水平的局限，常常重养而疏于教，对他们放任自由，造成一些留守儿童作息时间紊乱，生活卫生习惯差。外出务工的父母为了弥补亲情，常常给孩子过多的零花钱由其自由支配，使得留守儿童常在一些没有卫生保障的地摊和餐馆吃饭，导致了一些留守儿童身体发育不良、食欲不振等。 4、 品性缺“导” 成长的失控是灾区留守儿童的通病。灾区留守儿童大多年龄较小，明辨是非能力和自我控制力差，对外界不良诱惑的抵抗力不强，容易受到社会上不良青年的影响。由于长期与父母分离，缺乏必要的思想道德法律教育，打架斗殴、调皮任性、不敬师长、欺负同学、逃学旷课、沉迷网吧等现象较为普遍，父母的“补偿心理”更加重了这种现象的产生。 5、 学习缺“辅” 农村教育落后是一个普遍的问题。地震灾区大多处于偏远贫困山区，留守儿童在学习上碰到的问题很多。在家没有父母的指导，还受到“读书无用论”的影响。多数监护人因为自身的局限性，对留守儿童的学习期望值不高，只希望他们拿个初中毕业证后，赶紧出去打工挣钱补贴家用。在学校，因师资力量有限、老师待遇不高等因素，致使许多优秀教师不愿意留在农村学校。由于得不到有效的辅导和鼓励，灾区大多数留守儿童的学习自觉性、主动性和创新性较差，学习目标不明确，成绩欠佳，常出现逃学、辍学、厌学等现象。 6、 安全缺“保” 孩子的安全是父母最担心的问题。灾区留守儿童由于年龄较小，安全意识淡薄，自我保护意识不强，人身安全存在很大的隐患。由于监管不力所造成的留守儿童非正常死亡率逐年提升，烧伤、烫伤、溺水、交通事故等意外事故的发生率远远高于正常家庭。多数留守儿童都是走读，且学校离家的距离较远，上完晚