现代教育技术课题论文MicrosoftWord文档.docVIP

摘要：职业高中思想政治课教学近年来遇到了许多困难，教学效果不理想。造成这一现象的原因是多方面的，其中教学方式方法的陈旧落后是原因之一。笔者结合实践，就现代教育技术运用与职高思想政治课教学所能发挥的作用以及在运用现代教育技术进行教学中所应该遵循的原则和注意的问题谈了自己的一些体会。 　　关键词：现代教育技术 职业高中 思想政治课教学 　　毋须置疑，思想政治课教育无论是对于学生的健康成长、人材的培养，还是从民族的前途、国家的发展需要出发，都起着其他课程不能替代的作用。但是，由于各方面的原因，职业中学思想政治课在教学中普遍表现出的是学生厌学、教师厌教的情况。因此，职业高中思想政治课教学改革势在必行。作为一名工作在教学第一线的教师，我们首先要做到把以计算机为核心的现代教育技术运用于课堂，为职高思想政治课堂教学展示一个崭新的天地。 　　以下结合本人在职高思想政治课上的教学实践和探索，就现代教育技术在教学中的应用，谈一点初浅的体会。 　　一、运用现代教育技术组织教学，可以优化课堂教学过程，促进教学和学习效益的提高 　　1.巧设导入，激发学生兴趣，提高学习积极性。 　　兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向，它与思维的发展有着密切的关系。 一、问题的提出长期以来的教学实践证明，在现代教育技术背景下，在信息技术高度发达的社会环境中，有越来越多的教学问题困绕着我们。现笔者结合教学实际，对于如何创新教学模式，引领、指导学生利用现代教育技术学好思想政治课，提出以下几点反思。反思之一:过分强调知识的 在传统的教学中，信息技术主要是作为知识的呈现工具，教学的辅助工具，而今以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代教育技术，正在对传统的教学产生深刻的影响和变革作用。因此，如何充分利用现代教育技术，使之有机地与课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，这是21世纪教师遇到的新的挑战。笔者将结合教学实践谈谈自己的看法。 一、现代教育技术与思想政治课的整合的必要性 信息技术与课程整合的根本目的是为了改善学习，提高学习效率。在这之前，学生的学习仍然进行，并能够取得一定的学习效果，但是信息技术与课程整合后，将革新传统的教学观与学习观，改善学习者的学习方式，改善学习资源和学习环境。 信息技术与课程整合后，教师可以改变原来直接的口授讲解这一单一途径，通过信息技术将课程内容传授给学习者，使知识传授途径多样化。同时，教师由传统的知识传授者转变为课程的设计者，学生学习的指导者和学习活动的组织者和参与者。学生的学习方式也由传统的接受式转变为主动、自主的学习。 在政治课教学中既要向学生进行思想品德教育，还要向学生系统的传授马克思主义毛泽东思想基本理论和有中国特色社会主义理论，引导他们逐步树立科学的世界观、价值观、人生观，培养学生观察分析问题和参加社会实践的能力，提高学生思想政治觉悟。这一性质和任务就决定了在思想政治课的教学中必须坚持理论联系实际的原则，即要把教材中的有关理论与各种社会实际和学生的思想实际、生活实际联系起来，引导学生运用所学的理论正确观察和分析各种社会现象，认识和解决自己的思想问题，用理论指导自己的行动。而运用现代教育技术就可以帮助我们解决这一问题，枯燥乏味的理论知识可以通过感性的形式表现出来，尤其是网络的使用。网络作为知识和信息的载体而存在，是一种教学和学习的工具和媒体，具有巨大的信息容量，各类时政问题和社会现象讨论分析均可予以提供并参与讨论，使学生在学习了政治课的基本理论的基础上，实现知识的扩展与深化，将政治理论与网络提供的大量材料结合起来，提高认识，培养学生的理论联系实际的能力和自主学习的能力，加强其学习的主动性，并培养学生的信息素养和协作精神。 二、现代教育技术与思想政治课的整合的可能性 现代教育技术与思想政治课的整合需要诸多条件，既包括硬件，也包括软件。 1、学校方面 我校共有计算机383台，其中电子阅览室有82台，此外多媒体教室有22个。在 软件方面我们使用的有清华同方、洪图、青鸟、多媒体点播系统等，效果较好。 2、学生方面 ??? 要进行计算机辅助课堂教学，学生没有一定的计算机素养是不行的。因此我们对2001年入学的高一年级442名学生进行了一次问卷调查，调查结果如下： ??? 有378名学生家中有电脑，占学生总数的85.52％，；有257名学生经常上网，占学生总数的58.14％；有307名学生希望老师在课堂上利用网络内容进行教学，占学生总数的69.5％；有346名学生会制作课件，占学生总数的78.28％， ??? 从调查结果中可以看到，我校大多数学生的家庭拥有电脑，而且经常性地上网，多数学生对利用网络内容进行教学、学习持积极地态度。 3、教师方面 ??? 从计算机应用水平来看，由于我校教师是“人手一机”，所以实践操作的机会较多，因此大部