江阴普通高中学生综合素质评价实施细则(试行).docVIP

内容提要：评价制度部分主要由《石河子一中学生综合素质评价实施细则》和《新疆石河子第一中学学生学期综合素质评价表（学期表）、（总表）》、《石河子一中教师评价方案》等三部分内容组成，第一部分包括指导思想、基本原则、主要内容、评价操作的基本要求、评定程序与方法、评定说明、几点要求、结果应用等内容，第二部分包括两张综合素质评价表，第三部包括指导思想、组织机构、评价目标、评价原则、评价内容与方法、评价结果的计算、教师个人自评表、教师互评表、教师评价表等内容。 一、新疆石河子第一中学学生综合素质评价实施细则 （2008年6月） 建立综合素质评价体系，是实施素质教育、改革教育评价制度的要求、促进学生全面发展的重要举措，是推进基础教育课程改革、实现学生全面而富有个性发展的重要环节 根据《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》在对普通高中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。 普通高中学生综合素质评价工作由学校组织实施。 学校成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，成员名单报教育行政主管部门备案。学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。 统一使用 “普通高中学生综合素质评价表”（表式附后）。每个学生每学期一张，并在六个学期表的基础上形成高中三年的总表。评价表进入普通高中新课程信息系统。各学校每学期通过统一的软件进行信息输入和输出。 学校应每个学生建立成长记录袋。成长记录袋中包括每学期的评价表、三年的总表，道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，其他有价值的材料。成长记录袋进入学生档案。 学校依据本方案，结合学校实际，制订学生综合素质实施细则。实施细则应包括明确的评价标准、清晰的评价程序以及相关责任人内容。 学校在组织实施综合评价过程中，要充分发扬民主，采取学生自评、同伴互评、任课教师评价、班主任评价、学校评价等方式进行评定。通过评价激励学生成长。 在学期末和毕业前，学校应以书面形式将评价表通知学生本人及家长。各评价内容得A等第的学生在校园内公示15日以上。 若学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。 （七）、几点要求 １．要充分认识学生综合素质评价在全面推进素质教育中的重要作用和深远意义，力求较全面地反映学生的成长状况，为学生毕业提供依据。务必把此项工作作为今后高中教育教学管理的重点工作之一，切实抓紧、做好。 ２．要成立学生综合素质评定工作领导小组。学校的学生综合素质评定工作由负责德育工作的领导和部门组织实施。下设学生综合素质评定工作委员会及班级评定小组。学生综合素质评定工作委员会由学校领导、教师和学生、家长代表组成，主要负责学生综合素质评定实施细则的制定、组织实施并监督评定工作。班级评定小组负责对学生进行综合素质的具体评定工作。评定委员会及评定小组的人数为５人或5人以上。 ３．要对评定者进行专项培训，规范评价过程的操作。教师要遵循“以人为本”的原则，以发展的眼光看待学生，保证评定工作科学、有效和公正进行。学生综合素质评价应由任课教师、班主任、辅导教师共同承担和协调，需要全体教师的积极参与，共同完成评价任务。 ４．加强制度建设，严格评价管理。要建立公示制度，向学生及其家长解释并公示普通高中学生综合素质评价的内容、方法、程序及评定结果的使用。评定结果应及时通知学生本人及其家长，对评定结果为优秀的学生进行公示。严格评价档案管理，不得擅自更改评价结果。建立申诉、举报和监控制度。学生对评定结果存在异议，可向学校评定委员会提出申诉或举报。各校评定委员会应组织人员对评定工作进行过程监控和质量评估，及时纠正评定工作中存在的问题并提出改进建议。评定工作结束后应认真进行工作总结。 ５．建立诚信机制。综合素质评定过程是诚信品德的培养和实践过程，参与评定的人员都要本着育人为本、实事求是的精神，树立诚信品格，确保评定的真实性 ６．加强校内评价管理。学校要不断丰富和完善学生综合素质评价的主要观测点，注重收集学生成长过程的多种信息，整理和积累相关资料，为综合素质评价提供充分的、客观的、第一手的材料。 ７．学校在贯彻“学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式”基本原则的基础上，认真做好学生成长记录袋的建立和管理工作。 （1）学生成长记录袋的建立。成长记录袋建立的主体是学生，成长记录袋的基本成分是学生作