南兴中学校园文化建设开题研究报告.docVIP

南兴中学“农村中学特色校园文化建设研究”课题 开 题 报 告 校园文化是一个学校的品牌，是学校巨大的无形资产。它是一所学校长期历史积淀和文化积淀的产物，也是学生成长和教师发展的重要生态环境。校园文化中办学理念、办学目标与教师、学生的交互作用，实施影响，从而转化成教师和学生的自觉行为，它用氛围、精神陶冶人、感化人，是依靠心灵的力量参与教育，具有恒定性，潜移性。 随着市场经济在我国的飞速发展，校园文化建设现状堪忧。如教师地位和价值得不到认同，广大教师普遍出现失落感；极端功利主义和拜金主义思想的抬头；利己主义与个人主义倾向的出现；厌学与媚俗现象的出现；身心疲惫与精神危机等现象。对学校的现代化建设产生了非常大的影响，特别是信息封闭、经济落后的农村中学。此类现象的滋生漫延，应引起足够的重视。 因此，我们提出“农村特色校园文化研究”的课题进行研究，旨在研究新形势下校园文化的现状及对策，促进农村学校校园文化建设的进程。在现实的学校和社会发展的状态中，物质化和制度化的东西过多地约束和压抑了人们个性化的发展和精神成长上的自由，而精神、文化层面的东西显得较为单薄和无奈，人们面对的压力越来越大而且繁复，人性化的东西受到了人们强烈的渴求、企盼，于是，人性和人的精神层面上所追求的人文素养便引起了越来越多的有识之士的关注和重视。 校园文化的建设对于学生的发展有一种润物无声和潜移默化的导向与培育功能，在更多的时候以一种文化的视野和角度作用于学生的心理和心态、思想和情感、或者是精神上等的影响，相比于制度的管理，它没有强制性管理的约束性与监督性，更多地强调自发的吸引、诱导和引领，它更加凸显一种培育学生内在的文化内涵与底蕴的东西，它更加凸显为一种环境氛围的影响，一种精神层面的认可，一种文化传承的承继，一种思想观念的融合。它是一种学校发展中至关重要的软实力和潜在因素的的存在，看似无形却有形。校园文化可以通过一定的活动形式进行推动和促进，也可以含有一种制度化的体系，更具有一种传承与发展的趋势和意识性存在特征。校园文化建设在当下的学校管理与发展中，对于建设特色化和个性化的学校足以起到决定性的作用，越来越受到专家型学校领导的重视和研究，越来越与现时代的素质教育走向了一种教育思想理念上的融合与默契，越来越与人们理想中的教育与教育中的理想的状态和方向走到了一起，越来越更加合乎于对学生进行个性化的教育与因材施教的教育终极目标的追求所期。其理论研究的需要与实践的价值可谓是极具有前瞻性和长远性，是每一所学校都值得构想、规划、建设、实施的事情，是每位教师终身发展，学生健康成长都值得关注和参与的事情。 校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖学校全体师生，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明仪式和言行动静等为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、课外阅读兴趣小组、校园诗社、文学社、书画兴趣小组等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。 任何一种校园文化，一经形成之后，必然传承下去，不因时代、社会制度的不同而消失，当然会有所损益。然而其精神实质却是永续的，永生的。校园文化可以提升师生的思想道德素质，塑造良好的道德情操，营造学校良好的学习和文化氛围，学子们置身于这种环境之中，受这种精神的熏陶，耳濡目染、潜移默化、久而久之，就会成为一个有知识、有教养、有进取精神，有良好气质、天天向上的人。校园文化建设的宗旨：一句话就是有助于培养德才兼备的人才即体魄健全，身心健康的社会主义建设者和接班人。　 校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。校园文化所构建和支撑起来的学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。校园文化更是一所学校综合实力的反映。校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。所以，校园文化建设是学校发展的重要保证和重要组成部分。 目前，校园文化现状及校园文化建设存在一些误区:? ?误区一：过分强调教学工作而忽视文化建设。在激烈的教育竞争中，许多人认为教学质量是学校办学水平的唯一标志，其他工作必须依附于教学工作。的确，教学质量是反映学校工作水平的重要因素，