闽南语模拟教学与示范教学_37292.pptVIP

閩南語模擬教學與示範教學 蔡淑芬 台中縣閩南語輔導團專任輔導員 97.07.14 大明.梧棲 課前準備 一、喜歡教學生 二、喜歡教閩南語 三、熟悉課程綱要內容 四、充實該學習領域之知能 五、熟悉學生起點行為 六、充分備課安排有趣的學習活動 七、有效的班級經營能力 語言的習得 教學目標首重讓學生喜歡這門課 教學前之功課一：掌握學生特性 踴躍發言的學生可輔助教學 (營造活潑氣氛) 怯於發言的學生需引導參與 (簡易問題、走入行間、分組進行) 教學前之功課二：了解課程綱要 一、聆聽能力 二、說話能力 三、羅馬字應用能力 四、閱讀能力 五、寫作能力 ◎ 透過教師手冊了解各單元之教學目標 教學前之功課三：課綱基本理念 學習興趣←→激盪教學方法 基本能力←→選編教學內容 生活運用←→落實家庭語言 文化傳承←→融入鄉土教材 教學前之功課四：慎選教科書 課文型態：韻文〈童謠、歌謠、新詩〉 散文、對話、故事、圖片 補充教材：歇後語、諺語、謎語、古文 詩詞、囡仔歌 補充教具：教具包〈圖卡、字卡、其 他〉 CD、VCD 教學前之功課五：告知評量方式 設定基本分 明確告知評量依據〈學習表現與態度〉 設定每節固定評量對象 視學生隨堂表現增加評量對象 利用課本學習活動進行評量 設計學習單進行評量〈紙本或口試〉 安排小老師協助登記學生上課表現 教學前之功課六：收集參考資料 參考教師手冊 各出版社補充教材 〈康軒、真平〉 參考其他版本閩南語課本內容 參考該年級其他學習領域教學內容 參考閩南語教學相關網站 參加研習活動 可以現學現賣的創意教學法 實用的教材編寫範例與欣賞(蔡淑芬指導編寫) 教室中全方位的創意教學活動(中縣輔導團) 創意音標教學法(張素蓉校長) ---聲符教學 ---韻母教學 閩南語教學設計範例 蔡淑芬-結合藝術與人文 -結合繪本教學 -結合地方風土 -結合生命教育 -結合傳統童玩 蔡秀華- 廖淑鳳- 吳永行- 閩南語教學法應用舉例 教學設計：李順涼、蔡淑芬 張素蓉、廖瑞昌 教法一 收心操1 1.口訣：請你和我做夥講，請你和我做夥做，坐正正才 會得人疼，坐斜斜會曲佝，誰若震動伊就輸。 2.試驗：注意聽，注意聽喔：（ㄚ這是雙手，ㄣ彼是雙 跤）；教師配合口令：（ㄚ這是雙手）－擺動 雙手，（ㄣ彼是雙跤）－指向雙跤。學生依教 師的口令做動作，反覆3-5次，然後問答。 教法一 收心操2 方法： 1.讀1拍1下、讀2拍2下、讀3老師自創動作 。 2.讀1拍2下、讀2拍1下、讀3老師自創動作 。 3.老師隨意讀數字。 教法二：超級蘿蔔蹲 將欲學習的主題加上一個動詞並配上蘿蔔蹲遊戲動作 教法三：魔術大師 通關密語： 老師：變魔術！變魔術！。 學生：變！變！變！ 教法三：魔術大師—學習單 小朋友，你是一位總舖師，請你將下面的菜料（詞），拼成一盤色芳味齊全的句子料理，並且將你組成的意思畫下來。 教法四：穿媠媠來踅街 1.老師可模擬到各種商店購物情形來出題 教法五：風颱吹 通關密語：老師：風颱吹！風颱吹！。 學生：吹啥物？ 老師：吹有＊＊的人 被吹到的人: 教法六：算數大考驗 1.本方法適用於數數教學。 2.學生在教室內圍成一個圓，或指定輪流的順序。 教法七：湊字大師 將生字卡，切成不規則的圖形3至6張。 將拆開的字平分給各組拼裝，採計時比賽。 再把拼貼成的字卡貼在黑板上，讓小朋友做造詞練習。 教法八：畫山話水 教法八：畫山話水—學習單1 教法八：名字畫一話—學習單2 教法九：語詞補一補 教法十：有模有樣(課文仿作) 教法十一：覕相揣 教法十二：賓果 教法十三：go go拳 教法十四：認識漢字教學 教法十五：鳩佔鵲巢 〈khiu1；kiu〉〈chiok4〉  1.將教過的音標卡、圖卡、字卡，分成兩組隨機 發下，放在桌上。 2.分兩組競賽，每組每次派一位代表，手拿塑膠 槌依老師唸出的搶答，先敲到答案者獲勝。 3.贏的一方，佔據對方的座位。輸的一方繼續搶 答，直到獲勝為止。 4.結束