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核心课程建设内容要求及规范（讨论稿） 在学院骨干院校建设项目中，核心课程建设是一项基础性项目，影响范围较广，对学院的课程建设具有非常重要的示范作用。核心课程建设内容的要求与规范如下： 一、资源入库前的总体属性要求： 1、Title（标题）：资源的名称； 2、Creator（创建者）：资源的创建者、作者； 3、Subject（主题）：资源的主题内容； 4、Description：（描述）：资源的内容、介绍信息； 5、Date（日期）：资源制作及上传时间； 6、Type（类型）：资源所属的类别，系统也可自动识别； 7、适用专业 8、关键字：时间、主题、涉及系部； 9、扩充属性包含：适用课程（可以多个），资源来源等等。 二、教学文件类 （一）专业人才培养方案 1、定义： 专业人才培养方案是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。课程标准是规定某一的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述，实际上反映了对学生学习结果的期望。是对学生在经过某一学段之后的学习结果的行为描述，而不是对教学内容的具体规定课程设计是课程工作者对达成课程目标所需的因素、技术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排过程。 （七）实训条件 1、定义： 实训条件是指职业技能训练的 三、教学师资类 （一）教师基本信息 1、师资分类: （1）课程负责人 （2）主讲教师 （3）特聘教师 2、内容要求： （1）基础信息，包括姓名、性别、学历、专技职务、学位、联系方式、简单工作经历等信息； （2）教学情况，包括近三年承担主要课程、教学研究课题、教学研究论文、教学表彰等； （3）技术服务，包括近三年承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目、申报专利等； 3、技术标准： 文件格式为word或pdf。 4、获取途径： 由各核心课程建设项目负责人组织授课教师填写，经系重点专业负责人审核，报教务处审核。 （二）导学视频 1、定义： 导学是教师录像环境（即讲课教室）光线充足、安静，教师衣着整洁，讲话清晰。rmvb、rm、wmv、asf、flv或aviMpeg-4标准； （2）视频格式采用至少总比特率为300kbps，帧速度为30fps，画面比例4:3或16:9，画面分辨率为720*576或1440*1080。 4、获取途径： （1）课程负责人与主讲教师做好脚本设计与拍摄时间安排，由学院组织团队进行拍摄与编辑。 （2）由课程负责人按照内容要求与技术标准组织团队自行拍摄与编辑。 四、教学资源类 （一）电子图书 1、定义： 电子图书是指与课程教学相关的电子版的教材、参考书籍等，是学生获取学习系统知识点的主要来源之一。 2、内容要求： （1）推荐1-2本主要学习书籍作为教材，并全文扫描制作成电子版教材，并避免产生版权纠纷（标注明“只用于内部资料，不做商业用途”）。 （2）推荐至少10本参考书籍书目、目录及参考意见。 3、技术标准： 文件格式为pdf或者图片格式，大小不超过300M。 4、获取途径： （1）自制。购买纸质图书后扫描制作。 （2）直接在网络上购买。 （二）优秀作业 1、定义： 优秀作业是指往届学生在个教学环节（教学单元）的具有示范作用的作业作品，能较直观地让学生了解阶段性教学目标与要求。 2、内容要求： （1）需标明作品的基础信息，包括作者姓名、班级等； （2）对作品需进行简单的点评，主要是指出优缺点； （3）至少分列3个教学环节（单元），每个环节（单元）至少提供10幅作品； （4）点评文字与作品图片的命名规则应保持一致。 3、技术标准： （1）文字说明部分文件格式为word或者pdf； （2）作品图片格式为bmp、jpg、jpeg、gif、tiff等，大小不超过500k。 4、获取途径： （1）由以往收集的教学资料中整理； （2）组织往届的学生收集整理筛选汇总； （3）从以往的学业报告书、毕业设计资源总成中整理。 （三）参考课件 1、定义： 参考课件是指能提供给学生用以指导自主学习，拓展教学内容的教学辅助课件，是让学生了解其他院校、教师、课程教学现状的主要途径之一。 2、内容要求： （1）需有基本信息，如：学校、课程名称、作者等； （2）提供的课件内容需有设计，有一定的针对性； （3）课件的内容、知识结构需相对完整、系统； （4）需提供至少3个参考课件，每个课件不少于50Page。 （5）如果是网络课件，需提供准确的网址，并附相关课件说明。 3、技术标准： 文件格式为ppt、pps、flash等，每个课件