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* 宏 微 观 经 济 学 主讲人：李瑞平 E-mail:lihui6970@163.com 第一章 导 论 【教学内容】 主要介绍经济学的产生和发展，经济学的研究对象和任务以及学习经济学的方法和意义。 【学习目的】 通过本章教学，使学生深刻理解什么是经济学，认识经济学的作用。要求学生掌握经济学的研究对象和任务；明确经济学的学习方法和意义。 【学习重点】 1、什么是经济学 2、经济学研究的出发点 3、经济学的研究对象 第一章 导 论 【学习难点】 1、生产关系和生产力 2、资源配置的方式 【教学方法】讲授法 【教学时数】 4课时 【教学内容及课时安排】 第一节 经济学的产生和发展 第二节 经济学的研究对象和任务 第三节 学习经济学的方法和意义 【教学过程】 第一章 导 论 第一节 经济学的产生和发展 一、什么是经济学 认识经济学必须从人类最基本的生存条件谈起。 人类最基本的生存条件是物质资料的生产。 人类社会最基本的实践活动也是物质资料的生产，社会其他活动（政治、科学、文化、教育、艺术、体育等）的扩展必须建立在此基础上。 西方心理学家马斯洛把人的欲望或需要分为五个层次：基本生理的需要、安全和保障的需要、社会的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 1、物质资料的生产必须具备三个基本要素：劳动、劳动资料和劳动对象。 （1）劳动，是劳动者劳动力的支出过程。 随着社会的发展，劳动技能不断提高，劳动经验不断丰富，劳动能力越来越高。 （2）劳动资料，又称劳动手段，是劳动者改变或影响劳动对象的一切物质手段和物质条件。 包括生产工具、土地、生产建筑物、道路、运河、仓库等。其中最主要的是劳动工具。 （3）劳动对象 ，是人们把自己的劳动加于其上的一切东西。 分为两类，一是天然的自然物（如：数目、石油、矿石等），另一类是经过人们劳动加工过的物质资料（如：棉花、生铁等）。 *无论任何社会形态，劳动过程都必须具备这三个基本要素 。其中，人的劳动是主观因素，劳动资料和劳动对象总称为生产资料，是客观因素。 区别两个概念：需要与需求(需要的无限性 ) 1）需要即欲望：人们想要得到的任何东西，包括商品和劳务。 2）需要不是需求：需求是指人们愿意并且能够购买的商品和劳务，和支付能力有关。 3）需要是无限的：马斯洛需要层次理论。 现实生活中，人们的需要是无限的，但满足需要的物质资料是有限的。物质资料的稀缺，反映的就是经济资源的稀缺。 2、资源 资源：用以提供满足人们需求的产品和劳务的一切要素。 经济资源-----稀缺性（任何社会形态下都存在） 资源 指相对人类的无限需要而言资源相对是有限的，不一定指稀少，而是 指相对于人类无限的需求而言，资源是有限的。只能部分的满足人们的需要。 自由取用资源----数量丰富的 经济资源主要包括： A、劳动力资源：体力、脑力； B、土地资源：土地、矿产、森林、水； C、资本：厂房、设备、存货； D、企业家才能：管理、创新 *需要的无限性和经济资源的有限性，使得人类不断探索经济资源如何有效使用的问题，从而形成了以探索经济资源高效使用为中心的科学。 3、经济学 经济学是节约（Economy）的学科。 经济学就是研究如何有效使用经济资源的科学，它告诉我们如何用有限的经济资源创造出更多的物质资料或物质财富，以满足人们日益增长的需要。 解决需要的无限和资源的有效之间的矛盾，根本途径就是合理配置资源。 经济学的涵义 中国——经世济民 西方——Economy（家庭管理） 经济学——成本与效用的比较学 （选择 节约） 研究：经济知识、经济原理和经济规律 微观经济学：“只要整个机体的各个组成部分充满生机地运行着，大 脑就不必调节他们，他们会自行平衡”。研究组成经济的具体单位。 分析顺序：消费者需求（商品） 生产 成本 市场 分配