Web网络教学平台是开展网络化学习基础环境.docVIP

基于Web的网络教学平台是开展网络化学习的基础环境，它为教师、学生和教学管理人员提供一个学习和工作的网络环境。本文将设计一个包括素材管理、课件制作、网上备课、课堂教学、课后学习、网上考试、师生交互的多媒体网络教学平台，该平台采用层次化设计结构，通过提供一个个性化的门户和一系列的支持工具，将相互独立的教学服务子系统集成起来，为用户提供统一的、个性化的教学服务。本文全面介绍了平台的设计原则、用户分类和系统功能，并着重介绍系统结构。 关键词：网络教学?教学平台?个人网络空间 1?引言 清华网络学堂是清华大学网络教学的支撑平台，已在清华大学等高校运行。本文介绍清华网络学堂的设计原则：建立一个基于纯Web的网络教学平台，引入统一的身份认证与授权管理，教师、学生和管理人员从统一入口进入，根据用户身份确定用户界面和访问权限，为用户提供个性化服务。 2?系统功能 清华网络学堂的用户分主要为四类：学生、教师、管理员和匿名访客。另外，还有两类特殊的用户：一是助教，拥有主讲教师授予的部分教师功能；一是校领导，他们可以查看所有的网上课程。 清华网络学堂的目标是在校园网上建立一个Web化的网络教学环境，在该环境中可以开展网上教学的各项活动，包括教师备课、课件制作、实时交互式多媒体网络课堂教学、课件点播、师生网上交流、学生自学与网络考试，实现“教”与“学”的不同教学环节在一个通用网络应用平台上进行与统一管理。该系统为用户提供一个统一的门户、一个个性化的网络空间和若干网络教学服务。其主要功能如下： 2.1?虚拟个人网络空间 所谓虚拟个人网络空间，就是在网络上为用户提供一个存储空间及相关服务，使用户在此空间里，可以根据自己的喜好来构筑有自己特色的工作环境，实现方便快捷地访问常用的网络资源。并且在任意一台联网的机器上，用户都可以访问到自己的虚拟网络空间，就象访问自己独占的一台机器上的空间一样。用户拥有这样一个个性化空间，就可以实现“移动”学习——不论是在教室、实验室还是宿舍，都可以进入自己的网上学屋自由学习。 2.2?网上课堂 网上课堂是用户实施网上教学的主要场所，教师和学生通过网上课堂实现课前、课后和课上的实时与非实时交流，完成教学的各个环节。网上课堂分为学习和管理两部分，学习针对学生，管理针对教师。 2.3?课件点播系统／课件管理系统 课件点播（Courseware On Demand，COD）系统是网络教学中非常重要的系统，主要是解决学生自学环境问题，是培养学生创造性的重要环节。通过课件点播系统，学生能够方便地从丰富的CAI课件和多媒体教学软件中选取自己感兴趣的课程自学。 2.4?网络考试系统 网络考试包括网上自测和正规网络考试两种类型，网络考试系统必须同时支持这两种考试类型。网络考试系统具有命题、题库管理、自动组卷、考试平台、自动判卷、考生管理、考试评估、成绩发布等功能。 2.5?其他系统 包括多媒体网络教室系统、素材管理系统、课件制作系统、辅助备课系统等。 3?系统结构设计 3.1?系统结构 整个系统采用多层结构，从系统层次上看，包括资源层、资源管理层、应用逻辑层、表示层（用户界面层）。从功能上看，整个系统包含课件管理系统、课件点播系统、网上课堂平台、网络考试系统、多媒体网络教室系统、用户管理系统、素材管理系统、课件制作系统、辅助备课系统等。系统结构可用图1表示。 图1?清华大学网络教学系统结构图 ???????? 系统的资源包括教学资源（含素材、试题库、课件等）、用户资源和空间资源（含网络系统为用户提供的磁盘空间、数据库空间等）。对于资源的管理包括资源的存放、组织和使用，其中资源的存放和组织是资源层本身要解决的问题。资源存放和组织的好坏直接影响到系统的性能和使用的方便问题。资源的使用主要由资源管理层解决。 ???????? 资源管理层负责资源的使用，包括资源的生成、修改、删除、访问和访问权限控制。资源管理层包括了网络教学系统的主要应用支撑系统，各应用支撑系统的功能描述如下： （1）主从式多媒体网络教学系统是一个较为独立的系统，它主要实现网络虚拟教室，教师在主教室授课，学生可以实时地在从教室或任意网络终端上听课，并能实现双向交互；另外，上课的内容可以实时存储为多媒体课件。 （2）用户管理系统负责用户认证与权限管理，它是其他管理系统的基础，所有系统的用户管理都统一调用用户管理系统来实现。用户管理系统中还包含了个人虚拟网络空间的实现。 （3）课件管理系统负责课件的安装、卸载与检索，它主要提供给管理员和教师使用。 （4）课件点播系统负责课件的浏览，它通过提供一个中间层，使得用户通过浏览器可以访问任何类型的课件。 （5）网络考试系统负责包括试题库管理、试卷生成、答卷、评卷以及考务管理。网络考试系统将提供网上自测、自适应考试和定卷考试等多种形式的考试。 （6）