平面构成教学课件1.ppt

（4）消极的线 （5）线的点化与点的线化 第二章 形与构成形的元素 综括（1） 造型元素 质感 色 形 纯度 明度 色相 点 线 面 立体、空间 综括（2） 形 定形 非定形 注： 定形：具有数理规则 结构的型 非定形：不具有数理规则结构的型 （一）点 在数学上，线与线相交的交点是点的位置。点不具有大小，只具有位置。 但在造型上，点如果没有形，便无法作为视觉表现，所以具有大小，当然也具有面积，具有形态。其形态有是三角形或四角形的，但以圆形表示者居多。圆点具有位置与大小，而其他形态的点，则除位置、大小之外，还具有方向性。 课堂练习 每人根据自己对“点”的理解 完成一幅“点”的构成练习 尺寸：15cm*15cm 要求：以黑白形式表现 时间：10分钟 （1）虚点 把线切断，并稍稍错开只有点大小的空隙 用面（内部充实的二维之形）包围，留下点状的空白 在画面上挖洞 （2）点的线化 距离大小的变化 点在联系时逐渐变大、变小 具有方向性的点，例如在处理椭圆或短的线段的时候，根据结构方法的构思，可以作出特别复杂的一维表现（线化表现） 此图是有效利用点的大小的线的表现。 由于点的方向逐渐变大，使人感觉到强烈的方向性。 （3）点的面化 点的移动产生线，许多的点又聚集成面的效果。 其次，由于点的大小或配置上的疏密，将将给带来凹凸的感觉。 大点聚集的地方偏黑，而小点聚集的地方则显出近乎于白色的灰调，这就是虚实的变化。 （4）波纹与光点 “波纹”是整齐排列的点在叠放时由于少许的交错造成的。 （二）线 （1）点、线、面的关系 点移动成线，线移动成面，面的；移动则成为立体。 例如在一群相同或类似的线群当中，即使是相当粗的线，也容易被看成是根线。 （2）线的种类 线 直线 曲线 不相交线 相交线 交叉线 开放曲线 形曲线 封闭曲线 平行线 折线、 集中线 等 正交格 斜交格 等 弧、 旋涡线 波 抛物线 双曲线 垂线等 圆 椭圆 心形等 （3）线的作用 1、线的粗细 粗线有力，细线尖锐纤细而神经质，并且 细线具有速度感。如果加入不同粗细的 线，则可以进一步强调其效果。此外，线粗细可产生远近关系，感觉上粗线在前，细线在后。 2、线的浓淡 一根线上有色彩层次的变化，同时又是折线，这两个因素使画面产生强烈的凹感。 3、线与间隔 粗线、长线、明暗等一切条件配合，利用这种关系，从事系统化绘画构成时，可以表现出强烈的远近感和立体感。 4、线的方向性 利用斜向的直线表现出空间的进深感 序言 联想到构成设计训练，联想到视觉设计事业，是我们认识到，要把设计工作搞好，搞的百花齐放、形式“丰富”，很关键的一条，是需要我们能拓宽思路，要注重维系好这条构思上的“路。” 第一章 （一）平面构成概论 构成是造型设计的基础学科。构成训练是体验视觉传达设计活动的法度性的训练。 所谓构成，是一个近、现代的设计用语。简要的说就是一种美的和谐的结构的关系的视觉组创形式，就是将诸多造型要素按照一定的秩序与法则去组成一种新的关系的视觉形态。 从广义上讲无论是具象形、抽象形、几何形、自然形，只要符合这些组合法则都可以称之为构成，不过目前平面构成的训练则是把重点放在较 为单纯的几何形态的组合之上。 平面构成的原理是一种在视觉的直接关照下通过切割、分解、变形、重构等不同手段在二维平面空间之中对原有的形态进行创造性的排列与组合的造型方式及其所形成的现代造型观念。 其最大特点是注重于视直觉及心理上的力学关系原理，将几个以上相同或不同的形态单元按照一定的秩序和法则进行分解、组合、从而构成一个原来不曾有过的新的较为理想的排列形式，并赋予视觉效果与心理感受以全新的印象 在利用视觉的经验之中，对形状、大小；方向、位置；间隔、距离等关系，从数量的重复、变化上，进行相加、相抵，递增、递减，移入、切换等处理，从而构成空间的深度和增进运动的规律，再现出形态变化所具有的超时空的表现能力 （三）材料与工具 1——平面构成的材料 色料 颜料 染料 涂料 快干漆、 透明漆、 瓷漆、 调和漆、 底漆等等 剪贴材料 广告颜料、 水彩 颜料、 油画颜料、 印刷油墨等 奇异墨水， 彩色墨水等 转印色纸、 色纸等 用纸 画纸 印刷用纸 笔记用纸 剪贴用纸 其他 绘图纸、 纸板、 厚纸、 薄卡纸、 瓦楞纸 铜版纸、 中质纸、 模型纸等 卡纸、 全开纸、 和纸、 描图纸等 拷贝纸、 玻璃纸、 玻璃胶带、 封箱胶带等 模型纸 2——平面构成的工具 作图相关工具 描绘