小学校本教材《小小发明家》.docVIP

我快乐 小小发明家 “假如没有发明……” 请你想象一下：早晨起来，如果没有自来水，没有脸盆、毛巾、香皂、没有牙膏、牙刷、梳子和镜子，那将会怎样？ 在生活中，如果我们没有了电，没有了电灯、电话，没有了收音机、电视机、电冰箱或者出门的时候没有公共汽车、火车、轮船、飞机等等，那又将会怎样？ 想一想，有哪些东西不是发明创造出来的。 发明使你得到了方便和愉快；发明使你的生活多了诗意和色彩。 发明使你能及时听到到世界各地的新闻和时事，看到世界各地的足球赛。 发明给我们的方便和恩惠实在是太多太多。 发明充实了人类的生活。 发明延长了人类的生命。 发明增添了人类的财富！ 发明创造活动以及他的成果，已经被认为是一个国家科学技术发达和经济繁荣的重要标志。 同学们，想一想我们身边的物品，可不可以改变一下它的材料、成分，试一试，看能不能有一个新的发明产生。 反面突破创造法的原理：任何事物都有相反的方面。研究与其相反的原理、相反的方法、相反的公式、相反的结构、相反的过程、相反的现象、相反的工艺、相反的心理等具有创造性的意义。比如爱迪生从“声音引起振动”颠倒思索“振动还原为声音”的创造，于是产生了发明留声机的设想：赫柏布斯把吹尘器的原理反过来，设计新的除尘装置，结果发明了吸尘器。同一事物在相反的条件下，或者相反的同一事物，会出现不同的现象或者产生不同的效果，从中发现新的原理、新的方法、新的工艺、新的结构、创造新的事物。这就是创造学中的逆向思考法，也叫反思法、倒转思考法。 再比如，每一位同学文具盒里都有一种学习用品——尺子，是不是？这种尺子放在文具盒里，占有的空间很大，而且使用时容易丢失。有一位赵婧同学就觉得，能不能发明一种带磁性的尺子，它能紧紧地贴在铁制文具盒上，不占文具盒的地方，而且不容易丢失。于是，她选择了一种带磁性的钢尺，钢尺由磁性材料制成，钢尺的一端设置有与钢尺呈现一定角度的翘起。不用时，钢尺紧紧地贴在文具盒的内侧，需要使用时，握住钢尺一端上的翘起，就可以将钢尺从文具盒上取下来。不用时，仍然将钢尺贴在文具盒上。你们看，一把尺子，改变他的制作材料，就产生了新的功能，有了新的作用，这种创造方法就是突破原形创造法。 给同学们举一个例子：古时候，制造镜子的材料最初是用石头磨出来的，叫石镜；后来就有人发现，用铜和银铸出来的镜子比较亮；到了近代和现代，制造镜子的材料是用玻璃和塑料，这些镜子，原形是固定的镜子，它并没有改变，改变的是制造它的材料。而现在，已经有人发明了一种用水和油或者用水和水银制成的液体镜，这种液体镜的发明创造，就是突破原形创造法。 什么叫突破原形创造法呢？ 感受一下，今天的学习有什么收获，对你有什么启发！行动吧，你能行！ 结构反转是指从已有事物的相反结构形式去设想和寻求解决问题的新途径。例如：在烧蜂窝煤炉的时候，有一件事很麻烦，当下面的那个蜂窝煤烧枯了，需要在上面添加一个新的蜂窝煤时，一种办法是把烧枯 蜂窝煤硬往下掀——由于炉栅条的阻档，这样做不仅费力，而且掀碎的煤灰会飞扬开来造成污染；另一种方法是先把上面的蜂窝煤夹出来，再从上面把烧枯的蜂窝煤夹出来——这样一来灰是少了，但做起来很麻烦。一位学生根据“结构反转”的原理，把炉栅去掉，而在圆环的四周制成五个坡口向上，直径略小于蜂窝煤的煤爪。这样，一个新发明——“无炉栅蜂窝煤炉”就完成了。使用的时候，只要在上面轻轻的一掀，就能把带五个爪痕而基本完整的蜂窝煤掀下去，这项发明曾在全国发明展中获得银奖。 因果反转是指从已有事物的因果关系出发，变因为果去发现新的现象和规律，寻找解决问题的新途径。爱迪生从发现送话器听筒音膜会有规律振动到发明留声机，就是成功运用因果反转方法的结果。 状态反转指人们根据事物的某一属性（如动与静）的反转来认识事物。 用锯子锯木头，是木头不动锯子动。用固定的电锯机锯木头，则是木头动而机器不动。电梯的发明则是实现了由人动“梯”不动，到“梯”动人不动的转换。 吸墨器 吸墨纸 逆向思维方式一般可分为功能反转、结构反转、因果反转、状态反转四种类型。 功能反转是指从已有事物的相反功能，去设想和寻求解决问题的新途径，从而获得新的创造发明。例如：原联邦德国某造纸厂，因工人疏忽，在生产过程中少放了一种胶料，制成了大量不合格的纸。用墨水笔一写，字迹就化开来。如果这批纸全部报废，就会给公司带来重大的损失。肇事者拼命地想：有没有什么好的补救办法呢？有一天，他漫不经心地把墨水洒在桌子上，他顺手拿起几张这种“没用”的纸来擦，结果墨水被吸得干干净净。“变废为宝”的念头在他的头脑中一闪而过。终于，这批纸被当作吸墨水纸全部卖了出去。后来，又有人做了个带把的船形架，把吸墨水纸装在上面。这样，一个新发明——“吸墨器”就诞生了。 感受一下，今天的学习有什么收获，对你有什么启发！行动吧，你能行！ 世界上所有事物都有正和反