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我实验 我成功 我自信 我创新 —————学生创新实验实践汇报 南京市物理教研员许志学生说明：我找不课堂什么问题来，刘老听了这堂课的话一定很感兴趣！ 省物理教研员叶兵老师说：有新意！有深度！值得研究！ 南京师大物理系教授吴伟说：申请省重点课题应该没有问题。 首都师大邢红军说：全国没有人在搞，值得研究，可以出书。 1. 这段点评的本意！2.引来个人专业成长的问题！与实验创新的关系！ 如果有其他气体，讲温度计都放热水中，由于气体膨胀比液体大，温度计液柱应该向下跑或者不跑或者向上跑些，肯定刻度不会是均匀的；如果有其他气体，倒置的话液体中应该有气泡啊 ；更有曹泽昊 同学交我一篇实验后写的短文： 二、做好课本的综合实践活动 1.真正按课本完成实践活动 2.提倡用文本形式提交作业 3.共同研究分析一堂公开课（重点） 三、鼓励自己制作 拓展实验 创新实验 平面镜为例 1。失败是成功之母 南京树人国际学校 汤金波 916397298 一、从一个彻底改变“我”的事情谈起来 温度计玻璃管内除水银等东西外还有什么？ 一般可以用高中物理知识解释 【实验】1.取2支一模一样的体温计（实验室用温度计难以购买，寒暑表难以砸碎） 2.用两只体温计同时量我的体温，确定两支示数完全相同。 3.砸碎其中一支的顶端（此时被砸的温度计玻璃管内有空气了）。4用橡皮泥封住被砸的体温计的开口。 5.再用这两只温度计测量多人的体温。 测量结果如下： 【分析】因为温度计的玻璃管内如果有空气就会极其不准确，所以温度计内不会有空气，即玻璃管内除了水银等东西是真空的。 【得出结论】玻璃管内除了水银等东西是真空的。 小于35摄氏度 小于35摄氏度 小于35摄氏度 被砸（有空气）的体温计 36.4摄氏度 36.7摄氏度 36.5摄氏度 标准的体温计 妈妈的体温 爸爸的体温 我的体温 1.学生制作 2.实验拓展 3.创新实验 搞清三者关系 1.失败是成功之母 2.创新是成功之源 3.互动是教学相长详细见命题素材