学校品牌特色专业建设工作总结报告.docVIP

PAGE PAGE 24江苏省品牌专业经济学建设总结报告南京财经大学经济学院2010年目录 TOC \o 1-2 \u 一、概述 1二、人才培养模式的改革与培养方案的创新 2（一）“平台+模块”与分层次培养 3（二）课程设置强调专业特色与复合型人才培养兼顾 4（三）积极推进教学改革，努力提高教学质量 8（四）积极开拓第二课堂，促进学生能力全面提高 9三、提高师资队伍整体教学与科研水平 11四、积极推进管理制度改革 13（一）完善教学管理制度 13（二）健全科研管理与学术交流制度 13（三）以学生为本，完善学生管理制度 14五、经费投入及使用情况 15六、经济学专业建设成效显著 15（一）专业建设目标明确，课程体系设计合理 15（二）师资总体结构更加合理，整体质量持续提高 16（三）教学改革稳步推进，专业与课程建设取得多项成果 17（四）学生综合素质显著提高 18七、经济学专业的特色优势 19八、总结经验，发现问题，推动专业建设 21（一）专业建设的基本经验 PAGEREF _Toc278473442 \h 21（二）专业建设过程中存在的问题 21（三）进一步推进品牌专业建设的措施 22一、概述南京财经大学经济学专业始建于1996年，目前在校生规模已经达1300余人。从2008年开始增加招生经济学专业（基地班），目前无论是招生规模和生源质量相比于以前都得到了质的提高，使经济学专业真正成为我校理论经济学的人才培养基地。多年以来，经济学专业毕业生协议就业率均超过97%，毕业生分布在全国各地的各类企事业单位，获得用人单位的广泛好评。经济学专业在我校具有独特的地位，学生培养分为本科与硕士研究生两个层次。就本科层次而言，经济学专业不仅承担着经济学专业的教学任务，还承担着全校的理论经济学基础课政治经济学（资本主义部分、社会主义部分）、西方经济学（微观经济学、宏观经济学）、中级宏观经济学、中级微观经济学和计量经济学等重要专业基础课程的教学任务。经济学专业建设的好坏影响到全校人才培养质量。在2008年被确定为江苏省品牌专业建设点以来，我们在坚持“入主流、定好位、办特色”的基础上，形成了明确的建设目标：把本专业建设成为省内领先、国内一流的本科专业；以满足经济社会发展所需要的有用人才为出发点，进一步完善和优化经济学专业人才培养方案；改革课程体系，优化课程内容，加强精品课程建设；加强实验室与实习基地建设，提高实践实验教学质量；继续坚持“走出去、请进来”方针，进一步打造理论和实践相结合的高素质师资队伍；积极服务区域经济社会发展需要，把本专业建设成为江苏省和长江三角洲地区重要的经济学人才培养基地。2008年以来，在全体教师的积极参与和努力工作下，我们严格按照2008-2010年建设期和建设目标的要求，修订了教学计划与人才培养方案，加强了师资队伍建设，抓好青年教师的在职培养，完善了教学管理、科研管理、学生管理制度，加大了专业建设的经费投入，力争高质量完成各项建设任务。经过两年的努力，我们的人才培养方案更加合理，特色更加突出，师资结构和质量进一步提升，人才培养的目标与定位更加清晰，从而为经济学专业的进一步发展奠定了良好的基础。2008年，被江苏省教育厅确定为品牌专业建设点以来，经济学专业建设受到学校、学院两级领导的高度关注，在全体教师的共同努力下，获得了快速发展：2009年，被国家教育部确定为国家级特色专业建设点；2009年，经济学专业与其他专业一起被确定为国家“经济学类应用型人才培养模式创新实验区”；2010年，已经申请了理论经济学一级学科硕士学位授予权，目前各项工作进展顺利。二、人才培养模式的改革与培养方案的创新多年来，经济学专业一直注重人才培养模式的探索和改革，我们先后调查和走访了国内一批重点高校，包括复旦大学、北京大学、人民大学，西南财经大学、上海财经大学等经济学专业的课程设置和人才培养方案，在此基础上，结合我校的实际情况，经过学院和系里多次讨论，最终形成一个新的课程设置与人才培养方案。从经济学专业的特点来看，该专业属于经管类专业中的基础性专业，理论性较强。与其他财经类专业相比，专业口径要宽，理论基础要厚，经济学专业的学生应当具有理论功底扎实、适应面广、可塑性强、发展潜力大等特点。经济学专业努力探索理论经济学人才培养目标与培养模式的创新。（一） “平台+模块”与分层次培养1、以“平台”体现厚基础经济学专业在我校分为经济学专业普通班和经济学专业基地班，它们都实行“平台+模块”的人才培养模式。所谓“平台”，即经济学专业学生一、二年级不分专业，和全校一样实施统一的教学计划，主要进行专业基础课程与通识课程的学习。在本科学习的前两年，主要是从事基础理论的学习，构成了全校财经类专业打通培养的大平台，为第四学期末学生专业分流提供了可能性。在专业分流后，部分有