浅谈化学教学中学生提问能力的培养-2017年10月.docVIP

长春中学实验室课外向学生开放计划 20—2012学年度学期 课改指出：“开放性的社会需要开放性的人才，而人才是靠教育培养的。开放性教育是一种理念，要求我们对现行教材知识点的教学进行再创造，设计出灵活多样，多向开放的学习活动。在开放性的课堂教学中，教师注意力不再瞄尖子生，而是全体学生。只有在开放性的教学活动中，才能让学生感悟化学问题的多样性、复杂性，从而获得解决问题的方法和思路。”为了跟着课改的步伐，本人正对我校学生的实际情况，对化学开放性实验作如下的教学计划。 一、师生共做演示实验 化学教师都知道，初中化学的演示实验很多，而传统的演示实验总是由教师一人完成，而在演示时，学生们总是很兴奋，后排的学生往往站立起来看，有的学生恨不得自己上来做。因而我们教师因势利导，对演示实验作一些变动：一是师生共做，选一、二个助手，一起完成；二是对一些没有危险的实验由学生自己来做，先申请，然后让他们在课前准备好上台演示，锻炼其动手能力。然后教师再引导学生总结实验的正误以及实验的结论。这样不但打破原始的教法，实现教学方法的开放，而且还提高课堂的效率。二、分组实验，让学生向半开放发展 基于安全角度，一般的实验都是有步骤有药品，让学生规范操作，但这不利于学生自主的发展。本人尝试以下方法：除了按课本计划准备好仪器及药品，还增加一些与本实验相关的仪器和药品，供学生自主实验，学生们可以根据自己的需要和理解进行适当的选做从而得出更全面的结论。另外可以倡导学生用多种方式方法来进行试验，比做好类比，分析其中的利弊，选择最佳。.三、组建研究性实验小组 对于一些对化学有特别爱好的学生，上述实验不能满足他们的需求，因而笔者成立研究性实验小组。首先根据学生兴趣，物色一些化学爱好者成立研究小组，利用休息日进行研究性实验，2人一组，先提出实验申请老师批准（包括修改）后进行实验，并提交实验报告。实验后组织讨论交流，做到成果共享。 另外，除了教学时做到以上在教学内容、教学手段的开放以外，还要做到学科上的开放。只有这样才能使我们的教学赶上时代的步伐，社会的需。化学课外科技活动工作计划2011—2012学年度学期 活动内容 负责老师 第3周 成立化学活动小组 讨论活动宗旨、要求 陆沾 第4周 练习基本操作 陆沾 第6周 1+1是否一定等于2 陆沾 第7周 自制简易净水器 陆沾 第8周 石墨导电和生成炭黑实验 陆沾 第9周 鸡蛋壳的成分 陆沾 第10周 清洗餐具 陆沾 第11周 液体的过滤 陆沾 第12周 分子的运动 陆沾 第13周 验证质量守恒定律 陆沾 第14周 验证质量守恒定律 陆沾 第16周 燃烧条件的探究，设计简易灭火器 陆沾 第18周 燃烧条件的探究，设计简易灭火器 陆沾 化学实验室 2011年9月4日 长春中学 化学实验室课外科技活动工作计划 2011—2012学年度第一学期 化学实验室 长春中学化学实验室开放工作计划 2008—2009学年度学期 一、实验室开放的意义与必要性 实验室开放可以提高实验室的利用率，提高投资效益，而且对调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力，培养高质量的创新人才具有十分重要的意义。 实验室开放的目的是建设与理论教学改革相协调的实验教学体系，构筑具有先进设备和先进管理体系的实践平台，以提高学生科学研究和工程实践创新能力为主线，培养知识能力和素质发展的研究发展型人才。通过做好实验室开放工作，转变和更新传统的实验教学理念，牵动实验教学方式、方法及内容的改革，建立起新型的实验室运行模式，使学校实验室资源优势得到更充分的发挥，使更多的在校学生受益，为培养和造就高素质的创新人才提供最优化的实践环境和学习空间。 二、实验室全面开放的具体措施 1、开放的时间安排 利用每周星期三下午第八节课进行开放 2、学生管理 (1)在开放实验中重点突出学生的自主性，从方案设计、操作、实验结果的分析处理方面更大限度地发挥学生的作用，布置实验工作、讲解及指导点到为止，留有余地，扩大学生独立思考、独立分析、独立操作、独立处理问题的空间，充分调动学生学习积极性和自主性。 （2）进入开放实验室的学生必须遵守实验室学生守则。 3、实验室的人员管理 （1）化学教师负责实验室开放的总体规划和管理工作，确保实验室的正常开放。 （2）实验室指导教师要有较强的责任心，具有较高的理论水平和实验能力。保证选择开放实验内容，能够指导学生顺利完成实验。 （3）实验管理人员负责实验室的日常管理工作，保证实验室的所有实验仪器完好无损，做好技术保障工作；教育进入实验室的学生能遵守实验室的各项规章制度，配合实验指导教师保证实验课的正常开展。 （4）鼓励和支持开放实验产生创新性成果。 三、具体工作 (1)实验员必须拟定活动计划，按